一年级美术上册《贴树叶》教学设计与反思3篇

时间:2021-08-31

  篇一:贴树叶教学设计与反思

  教学目标:

  1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶,通过拼、摆、剪、贴组合成有趣的图画。

  2、培养学生对自然美的感悟能力,对事物的想象能力。

  3、培养学生树立良好的环境保护意识。

教学重难点

  教学重点:如何引导学生拼贴出一幅有趣的画。

  教学难点:如何启发学生的想象思维。

教学准备

  教师:课件、图片资料、各种树叶、范画、胶水、剪刀、白纸等。学生:各种树叶、胶水、剪刀、白纸等。

教学过程

  一、导入

  师:同学们,现在是什么季节啊 ?

  生:春天。

  师:春天来了,我们周围有什么不同?

  生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树

  上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了……。

  师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。今天,老师带来了一张画,这画有点特殊,你们看看这是一幅什么画?

  生:用叶子做的画。

  师:对,是树叶做成的,大家仔细观察,看看当中"画"了些什么? 生:有金鱼,小鸟,萝卜……

  师:那你们想不想都做一张这样的画?今天我们就来尝试一下树叶拼贴。 板书:贴树叶

  二、学习新课

  1、学生把课前收集的树叶拿出来,并让学生观察树叶,辨认树叶片的形态,大小。

  师:看看你们都收集的哪些树叶,收集的树叶都是些什么样子的? 生:我的叶子都是长长的。

  生:我收集的叶子很大,是梧桐树的叶子。

  生:我的是柳树叶,很细长。

  ……

  师:大家都收集了很多不同的叶子,老师这里也有一些,看看你们手上的叶子有没有和我一样的 (课件)

  师:那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶,看看他们长得什么样子? 生观察,得出结果

  生:叶子的中间有一条直的线。

  师:这线叫叶茎。

  生:叶子的正面和反面颜色不同。

  师:这是叶的两个面。

  生:我的叶子上还有细细长长的小线。

  师:那是叶脉。还有什么不同的地方

  生:叶子的外围有像锯齿状的东西。

  ……

  师:大家说的真好,说明同学们都观察得非常仔细、认真,今天,我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。

  2、让学生欣赏老师的作品,说说你发现了什么?老师用了什么方法?

  师:如果能直接拼的就直接拼,拼不成太大了可以剪掉一些,然后在用胶去粘贴而成,如果再有多余的地方,也可以撕掉一小部分。

  板书:拼、剪、贴、撕

  a。用拼的方法来组合,b。用剪的方法来构图,c。用贴的方法来构思,d。用撕的方法来表现。

  2,让同学们大胆想象——这些树叶象什么

  师:春天的季节,树叶茂盛,花儿齐放,你们看把蝴蝶都吸引过来了,( 点课件),一只好大好漂亮的蝴蝶啊!可是老师有困难了,你们愿不愿意帮我呢?你们能不能把它用树叶拼成呢?

  生动手拼

  3、欣赏范画

  师:同学要仔细观察,除了我们用简单的拼贴剪撕的方法,还有没有添加其它的方法呢?

  4、发挥自己的想象力,可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。

  三、作业要求:

  每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。

  四、作业讲评:

  把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上,让同学观看,评赏,并给画起一个名字。如三条鱼,动物园,蝶儿飞……

  五、小结本课:

  师:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要多观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更有创意的画,来装扮我们的教室,好吗 下课

反思:

  本节课是新赣版美术教材一年级下学期的第十二课。本课的活动要求是利用各种树叶制作出各种富于想象的画。在学生活动时都非常活跃,想法都与众不同,也都能发挥创意制作出有特点的树叶拼贴画来。但这节课也有不足的地方,在最初的让学生观察树叶时,只是让学生观察外形并展示树叶,如果在这时我再

  提问:"如果老师要做一只蝴蝶的话,想请小朋友们帮帮忙,看看应该可以用到哪些树叶呢 "这样学生就会从自己收集的树叶中去找到适合的,帮助我完成。通过学生自主找到,发现,帮助老师完成最好的作品,让老师与学生相互交流,相互帮助,使课堂教学更加融洽;在制作贴画时,还可以多出示些树叶画,欣赏不同的表现类型,可以让学生开拓视野,多收集各种信息,让自己的作品更加有新意。因为学生是一年级的小朋友,注意力集中的时间不长,在上课时就有些学生的注意力不集中,看到了树叶后就自己先做起来,没有听老师讲课,希望在以后的教学中,能够解决。

  篇二:《贴树叶》教学反思

  一、激发学生认真观察。

  一年级是初始阶段,他们对大自然充满了好奇与幻想,在美术教学中,我抓住孩子这一特点,运用激励性的课堂语言激发他们认真观察周围的事物,善于发现美,逐步形成习惯。我在《贴树叶》这堂课里,设计了一些激励性、启发性的课堂语言,用以激发学生的观察和学习兴趣。

二、建立联系化解难点。

  一年级的学生表现能力较差,让他们创作出生动的树叶粘贴画有一定的难度。为突破难点,我设计的问题是:认真观察树叶的形状。想想你喜欢的小动物的头、身子、四肢、尾巴等各像什么形状?让他们在脑海里对树叶和小动物的形状建立联系,然后,让他们再进行创作,就觉得容易了。

三、多元化评价激发兴趣。

  在课堂教学中,我使用多种评价方式激发学生的学习兴趣。在展示学生作品评价总结这一环节,我使用了自评、互评、师评等评价方式。

四、渗透德育教育。

  新课标强调“德育为先”,美术教学在进行美育教育的同时,要渗透德育教育。在最后一个教学环节,我设计了这样一个问题:

  老师想美化一下教室后墙的学习园地,你们愿意帮忙吗?请课下制作一幅更加精美的树叶粘贴画。注意:我们要做保护环境的小卫士,不要摘树叶和花。这一教学设计渗透了环保意识。