小学数学《复式统计表》优秀教学反思

时间:2021-08-31

  课堂上教师和学生的和谐相处。教师作为一个引路人,把学习的时间交给学生,把课堂的主动权交给学生,让学生自己探究复式统计表,使是学生经历探究的过程,体会到新知识的产生是在原有知识无法解决,或者难以解决生活生产中的一些问题而运而生的。教师出示单式统计表以后出示了三个问题,程度由易而难,在解决这些问题的过程中,学生发现现有的知识已经难以解决老师出示的问题,所以必须要用新知识来解决问题,从而引出了复式统计表。在有单式统计表向复式统计表演变的过程中,教师将学习的主动权交给了学生,让学生通过四人小组合作共同完成。在完成的过程中,学生都知道将4张单式统计表上下排列,没有哪一组的孩子上左右排列的。这说明已有的知识建构为孩子学习知识奠定了良好的基础。所以作为一名教师,我们应该相信孩子的能力,有能力学好知识,只是个别的孩子接受新知识新事物比较迟缓,这需要我们老师耐着性子等待,等待花开的那一刻。孩子的创造力是无限了,就像阿基米德说的,给我一个杠杆我可以撬动地球。

  师生的互动缺少深挖。以上就是我针对《复式统计表》这一节课的课后反思。总的来说,从这节课中,我们学到了好多知识。学生会说的让学生说,学生说不完整的鼓励学生尝试着去说,不要打断学生的发言,不要重复学生的发言,要相信我们的孩子。