教育案例的教学反思

时间:2021-08-31

  编者按:

  班主任在职业生涯中,总会有一些“得意之作”。“不要脸”的故事,曾经是王开东老师引以为豪的成功教育案例。但时间如流水东去,人却在从山下向山顶攀行。随着为人师者人生境界的提升,在反观过去时,他从当初的“对”中看出了“错”,甚至认为自己曾经觉得“精彩极了”的处理其实“糟糕透了”。反思过错,是一种必然选择;反思成功,则是一种教育境界。

  回放:“不要脸”的故事

  一大早,班主任谭肃穆就跑过来,让我们鉴定笔迹。起因是,一个学生在市报涉及我校的报道上写了一个批语:“不要脸!”

  其实,批一个“不要脸”问题并不大,关键是高考前夕,大敌当前,兵临城下,有了这种愤激的思想,失去了平和的心态,问题就大了。所以,谭老师决定查个水落石出。

  几位老师七嘴八舌地讨论。他们充分调动想象力,给出了许多佐证,提供了好几个“犯罪嫌疑人”,但最后,还是莫衷一是。后来,谭老师问我:“王老师,你是语文老师,批改了那么多的作文,应该对这个字迹有点印象吧?”

  我这才详细看了一下那则报道。

  报道称:“我校国际班共39人参加雅思考试,取得辉煌成绩,通过了38人,其中6分以上高分的就有24人。他们获得了进入世界一流大学的直通车。近年来,我校和澳洲联合办学,成效显著。国际班主要招收思想进步、成绩优良、有志于海外留学的学子。”

  学生正是在成绩优良的下面画了一条横线,旁边的点评是——“不要脸!”

  我是一个教师,一个语文教师,我像孔乙己一样受到“科举”的毒害,而且很严重。我每天都想着考试,当时,我正在讲现代文阅读。我敏锐地感觉到这是一个现代文阅读的好材料。于是,我说:“好啊,这真是好东西!我来处理吧。”