《信用卡》的教学反思

时间:2021-08-31

  今天,我上的是一堂有关信用卡文化的语文综合实践活动课。

  苏教版小学语文第九册第19课《信用卡》是一篇关于信用卡的说明文,课文内容浅显易懂,通过第一课时的学习,学生都能掌握信用卡的特征、用法及其发展历史。然而,短短四十分钟的课堂学习并不能满足学生强烈的学习需求。因为在农村,信用卡并未被人们广泛地使用起来。所以,学生觉得信用卡是个新鲜事物,对它产生了极大的兴趣,都想进一步来了解它。于是,我就设计了这堂有关信用卡知识的语文综合实践活动课。目的是为了满足学生对知识的渴求,让他们在活动中更全面、深入地了解信用卡。

  有关信用卡这方面的知识是极为丰富的,它已经发展成为了一种卡文化。在现代社会,包含信用卡在内的信用文化不仅在改变着人们的生活方式,改变着人们的消费观、价值观,甚至还能创造财富。考虑到学生原有的知识面和生活经验,他们很难感悟到这种文化,也难以围绕信用卡文化来开展有效的活动。而网络能为学生开展探究、合作学习提供更为广阔的空间。于是,我就决定上一堂在网络环境下的语文综合实践活动课。

  为此,我设计了《信用卡──现在及将来的货币》专题站,在这个专题站上,我共设置了七个栏目,有 “背景资料”、“种类分别”、“使用历史”、 “相关组织” 、“国外用卡”、“用卡体会”、 “热点问答”。为学生提供了丰富的资源,为他们创设了一个探索创新的平台。学生可以采用自主、合作的学习方式,通过网络下积极主动的学习活动,感受到在网上搜集资料的乐趣,从而乐意主动参与发现问题、解决问题,并提高自己的信息素养。

  整个这堂课的教学,我想追求以下几个特色: