这篇课文主要讲述了２０世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂景。在试教本课的过程中，听课老师两次对我提出建议，要注意课堂评价语言的精当准确，在此对两次试教的评价语言作如下反思。先来看一个教学片断：

　　语段：（第三自然段最后一句话）“20世纪的成就真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’形容。”

　　处理方式一：

　　师：祖先的许多幻想而今都变成了现实，多么强烈的对比。20世纪的成就太令人骄傲了，有一句诗来称颂20世纪的科技成就。（学生齐读这句诗）

　　师：你从这句话中感受到什么？

　　生：我从中感受到科技成就之大。

　　生：我感受到科技成就之多。

　　师：你说的真棒，能读一读吗？（生读）

　　师评价：读的真不错！还有谁来读一读？（再生读）

　　师评价：读得真精彩！

　　处理方式二：

　　（学生先朗读这句话）

　　师：听你朗读是一种享受，你不断读出了声，而且还读出了情，你们从中听懂了什么？

　　生：我感受到科技发展之快。

　　师：你的理解很准确，你是怎样理解的呢？

　　生：“忽如一夜春风来”，就是好像在一夜之间吹来一阵春风，形容科技发展非常快，“千树万树梨花开”，用“千”和“万”来形容科技成就很多。

　　师：你不仅给大家解释了诗的表面意思，还在此告诉我们，作者引用此诗的目的，赞叹20世纪科技发展之快，科技成就之多。

　　师：能带着你的感受和理解来读一读吗？（生读，但不够流畅）

　　师：我从你的语速中感觉到非常激动，几乎读不出了。还有谁来读一读？（生又读）