生：可能是辛辛苦苦地养育自己的儿女。

　　师：是啊，把"可能"去掉，就是母亲为了家庭，为了生活，为了子女，所走过的曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊，当我们这样理解"翻山越岭"的时候，当我们这样理解"重担"的时候，我相信你们能把第二段读得更好，读得更有情。把书立起来，一起轻声地把第二段读一读。"母亲竟然这么轻……"开始。

　　生：（小声读第二段）

　　2、“无数次”和“第一次”的“蒙太奇”手法。

　　师：想一想，母亲眼角上流出来的泪水，是什么样的泪水？你是怎么理解的？母亲眼角流出来的泪水是幸福的？是激动的？还是别的？你是怎么想的？说说看。 生：我觉得母亲流的泪水是欣慰的。

　　师：欣慰的泪水。仅仅是欣慰吗？还有吗？

　　生：我觉得母亲流出来的泪水是高兴的，幸福的。

　　师：幸福的，高兴的，欣慰的。还有吗？

　　生：我觉得母亲流的泪水是感动的。

　　师：感动的。还有吗？是苦的吗？

　　生：我觉得母亲流下来的泪水是激动的。

　　师：激动的。于老师还有一点儿体会补充一下，（此时还有学生举手）哦，你说。

　　生：我觉得母亲流下来的泪水是安祥的。

　　师：换一个词儿--欣慰的。

　　生：我觉得母亲流的泪水是甜的。

　　师：是甜的。但是，我给你加一点儿我的体会，我觉得是又苦又甜的，走过的路是多么不容易呀，现在是甜的了。同意吗？（生齐答：同意。）母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。但是，同学们看黑板，（边说边板书：无数次）当我们回忆一下小时候母亲无数次抱我们，当我们把这两个词（师边讲边把黑板上的"第一次"和"无数次"圈起来并用线连起来）放在一起的时候，作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲对我们抱过无数次，当我们把这两个词放到一起的时候，你想到的是什么？你想说些什么？第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，可是我们小时候母亲是无数次抱我们，这两个词放在一起，难道你就不想对作者、对自己说句话吗？说说你最想说的一句话。