《土壤的种类》教学设计及反思

时间:2021-08-31

  认知目标:

  1、通过本课教学,使学生知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类,并知道这三类土壤的性质。

  2、培养学生的实验能力和比较能力。

  拓展性目标:

  调查农田的土壤种类,写出调查报告。

  教学重、难点:

  培养学生的实验能力和比较能力,知道土壤分为砂质土、粘质土、壤土三大类。

  教学准备:

  分组实验器材:去底瓶(3个,用布蒙住瓶口,扎好)、支架(3个)、杯子(3个)、三类土壤、水,图表。

  教学时间:2 课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  (1)把土块放入水中,搅动后静置一段时间,你看到了什么?

  (2)学生动手。

  (3)观察,汇报。

  二、学习新课

  1、认识土壤的种类

  (1)观察比较沙、黏土、腐殖土的特征。

  ①分组观察桌上三个纸包里的土壤,用手捻一捻,感觉是不是不同?

  ②用放大镜看一看?

  ③用手握一握?

  ④在纸上涂一涂?

  (2)学生实验。

  (3)学生汇报。

  (4)在各组的实验桌上有三个去底瓶子,瓶口用布蒙住,把这三个倒立在支架上,在每个瓶口下面放一个杯子,往三个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土和壤土,然后往瓶内倒进同样多的水。

  观察比较:三类土壤渗水快慢有什么不同?三类土壤都停止渗水的时候,三个杯子的水量有什么不同?三类土壤的积水情况有什么不同?分组实验汇报观察结果。

  (5)讨论:为什么它们渗出的水的多少不一样呢?

  (6)学生讨论。

  学生讨论后,汇报讨论结果。

  (7)是否还有其他的办法来认识它们的特征?

  2、把我们观察比较的结果记在或画在活动记录上。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习

  二、新授

  1、实物展示三类不同的土壤。

  土壤有不同的分类方法。根据砂和粘土的多少,可以把土壤分为三类:含砂多的叫砂质土,含粘土多的叫做粘质土,砂和粘土的含量差不多叫壤土。

  我们知道砂质土渗水快,粘质土渗水慢,壤土居中。砂质土积水少,说明它保水性能差,粘质土积水少,说明它保水性能好,壤土积水比砂质土多,比粘质土少,说明它保水性能居中。

  板书。

  2,调查我们家乡的土壤。

  先制定出研究的计划,然后再做实验。

  用图表来展示我们调查的结果。

  观察方法 :

  用放大镜看

  用手捻

  在纸上涂抹

  放进水里搅动后

  汇报观察的结果。

  三、练习:

  提问:土壤分为哪三种?它们有什么性质?

  四、教师小结:

  我们这节课学习了土壤的种类,还了解了不同种类土壤的性质。

  五、评价

  自评或学生之间互评。

  六:拓展性活动:

  1.查阅资料,了解我国不同种类土壤的分布情况。

  2、调查红薯、花生、水稻分别适合种植在哪种土壤里?

  3.我们家乡的土壤适合种植哪些农作物?