4、 比一比

　　（师依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜欢哪一只，为什么？——颜色淡绿，上有卡通小猫的鞋比颜色深绿，上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。

　　（板书：有趣的）

5、 看一看

　　还想看看其它好看而有趣的鞋吗？让我们一起来欣赏吧（课件展示各种民族鞋及不同风格、材料制作的有特色的鞋）（师引导分析有特色的鞋的造型、色彩及材料设计）

　　——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹脚布、虎头鞋、小脚绣花鞋、时装拖鞋等

6、 学一学

　　中华民族悠久的鞋文化让我们叹为观止，作为我们小朋友，也可发挥我们的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋

　　（出示两学生作品），你觉得作品在哪儿设计得比较有趣——鞋底的阴阳处理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的装饰新颖别致。

　　还有更多的呢（课件展示平行班学生的优秀作品，分析其制作材料及设计意图）

7、 议一议

　　同龄人的作品是不是为我们打开了设计的思路了呢？如果是你，根据你所带的材料，你会设计什么样有趣而好看的鞋呢？

　　（学生同桌交流，代表发言，生补充，师引导，进一步扩散思维）

8、 做一做

　　试着做一只立体的有趣而好看的鞋，让别人对你的作品刮目相看。

9、 评一评

　　展出学生作品，学生评评自己喜欢的作品，为什么？师点评。

　　引导学生说说自己的创作感受及及今天的收获，体现成功感。

10、理一理

　　我们给世界带来了美，但不需要垃圾，请将工具整理好，剩余纸屑进纸篓

教学反思：

　　学生的准备的材料真是多种多样，儿童眼中的世界真是缤纷多姿，有带羽毛的、纽扣的、布条的、发花的，真让人意想不到。设计的造型也千奇百怪：鞋底有鸟型、飞机型、花型等，鞋面的装饰手法变化丰富，充分表达了儿童爱美的内心世界，连男孩也不错，很心灵手巧。评价方面，教师的语言虽不够丰富，但孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，提议给多片“树叶”肯定，引起众人的积极性。