品德与社会《想想他们的难处》教学反思范文

时间:2021-08-31

  本篇课文引导学生从一些知名的残疾人入手,了解他们身残志坚的崇高品质,感受他们在平常生活工作中看似寻常却又不寻常的事迹,引发情感共鸣,懂得设身处地为他人着想,并且积极主动帮助他们。因此我觉得本课设计应该先从形象感知入手,让学生从这些残疾人的实际入手,考虑他们的种种难处,由此奠定情感基础。然后学习他们的感人事迹,知道他们与命运抗争的不屈精神,由衷地产生敬佩之感。认识与情感已经形成,接下来关键的是要指导行动,让学生知道对于身边的那些残疾人,我们应该做些什么,可以做些什么,最终实现知行统一。

  在上课时,我临时改变了教学导如入,没有按原来设计的方案进行教学,而是要求学生用左手写几个字或蒙着眼睛写几个字,追问学生:与平时写字相比,你有什么感觉?学生普遍意见是:困难,不方便。我进而导入:让你们这样写一会字,你们就觉得很不方便,可你知道吗?世界上还有很多人一辈子要这样写字,这样干别的工作,他们的难处有多大?揭示课题:想想他们的难处。自我感觉这样的导入效果不错,让学生在情景模仿中设身处地地为残疾人进行考虑,换位思考他们在生活、学习、工作中的种种不便,让他们从心底明白,残疾人真的非常需要他们的帮助,激发了学生的爱心,培养了学生的责任心。同时知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难,同情和帮助残疾人,感受残疾人身残志坚的可贵品质,从而能尊重残疾人,设身处地为他们着想,并积极主动帮助他们。

  课堂上学生对霍金的故事很感动。他在那样的情况下,只用自己的手指,写下了科学巨著。相比自己有手有脚,有健全的身体,不好好读书真是太不应该了。在教学中我应抓住时机对平时学习缺乏自觉性的孩子交流,起到很好的教育作用。同时,我还深深地体会到新课改给教师带来的挑战,教师由单纯的知识传授者,转变为学生学习的指导者、支持者和合作者,而在这方面我还存在着不足。