人教版《桥》优秀教学反思

时间:2021-08-31

  《桥》一文中有很多特色的句子。如修辞手法描写营造危急气氛。还有利用短句营造紧张气氛的。学生对于前者的理解已经有了方法的积累,对于后者则是头一次见。为了让学生能够更好地感受这个用法,我是这样做的:

  在课上,我觉得利用举例的方式让学生明白很重要。于是在让学生感受“黎明的时候雨突然大了。像泼。像倒。”这一个短句的作用,我先让学生找出这一段话有几个句子,然后让他们发现这是短句,先有个整体感知。然后让学生去朗读,学生果真朗读不出那种紧急的语气来。于是我引入了一组课外同样作用的短句进行对比:A眼看失控的汽车马上就要撞到玩耍的小孩了,司机大吼着:“跑。快跑。” B眼看失控的汽车马上就要撞到玩耍的小孩了,司机大吼着:“那是谁家的孩子,车来了啊,你跑啊。”句子一出,学生马上能够发现短句的用处,然后我马上迁移到文章中的短句中来,他们也就能够很自然地感受到短句对于营造紧张气氛的作用了。

  我觉得在教学上,如果遇到了一些难以一下子理解的新知识,不妨可以进行简单的“类比例子教学”,从简单的生活场景学语文,再迁移到语文能力培养上来。