体育老师教学反思

时间:2021-08-31

  课堂教学不是一个封闭的空间,应以更为开放的形式来体现,在教学中要树立“以人为本”的学生 观、“民主合作”的教学观;在教学中加强师生之间、生生之间的合作,以此来调动学生的积极性,使学生能积极主动地参与到体育学习之中。具体的说,为体现新 理论,达到课堂教学的效果,我在以下几个方面作了尝试:

一、小组学习,培养团队精神

  本 案例的一个最大特点就是采用了——小组合作尝试教学模式。体育课堂中的合作学习,是体育教师常用的教学方法,竞赛、游戏等教学行为大都需要合作。本案例自 使至终,教师以引导者、合作者的身份,由浅入深,一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知,很好的体现了学生主体地位,体现了“以人为本,以学 生发展为本”的教育思想。如:在以二人为主的练习小组中,学生经过讨论探究,发现问题的疑点、难点,从而对合作跑有了一定的认识;我指导学生通过合作讨论 总结观点,形成共识,在这个环节中我把讨论的气氛调节起来,调动学生合作的欲望,让学生体会到合作的好处,从而养成合作的习惯,形成合作意识,逐步培养学 生合作精神。在进行小组比赛中,让学生充分发挥团队精神,表现出良好的合作能力,为争取好名次努力。

二、形式多样,激发学习兴趣

  兴趣是学生最好的老师。课改的基本理念之一是激发学生的运动兴趣,说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的设计,都要符合学生的运动兴趣,因为只有激发和 保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本案例开始就让学生进行自由组合尝试练习,以此来调动学生主动参与体育活动的积极性,有利于学 习目标的完成。接下来,开展丰富多彩的竞赛活动(两人三足行、开火车),调动了学生参与体育活动的兴趣,使得课堂教学氛围更加活跃;通过这些竞赛活动,目 的在于使学生感到新奇、充满活力,提高学生的学习兴趣,积极参与到体育活动中来。