四年级英语《Its time to get up》教学反思

时间:2021-08-31

  成功之处:

  《英语课程标准》指出,兴趣是学好语言的关键,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。在我所执教的《 Lesson 2 It's time to getup. 》一课中,我努力做到这一点:一开课的Let's chant全体学生拍手说,既复习又热身,学生的学习积极性一下子被调动了起来;学生回答问题正确、声音洪亮时,“Follow her/him”,不仅是回答问题的学生倍受鼓舞,其他的学生读得也更好了,他们也想领读;练习部分的“你来表演我来猜”,更是把课堂气氛推到了**。这节课我的设计还是比较成功的,课堂环节丝丝紧扣,过渡自然,重难点突出,重点的词汇及句型进行了较充分的练习,难点通过教师讲解的方法来突破,学生的概念很清晰。教学方法较灵活,教师重在引导。在学生掌握了词汇及基本句型的基础上,放手让学生进行替换练习;在课文部分,发挥学生的主体作用,让他们自己跟读,读会课文;在编对话时,教师示范一次,让学生举一反三,把学习的主体还给学生。

  不足之处:

  课堂容量有些大,复习占的时间太多。虽然说自己是从学生接受的角度出发,但是时间安排的局促影响了后面教学的开展。

  学生的积极性调动得还不够。虽然说学生对第一课的知识不够熟练,导致本课教学进程缓慢,但是教师应用自己的教学热情影响学生,让学生跟着自己,慢慢的摆脱焦虑及低迷,从而更好地投入学习中。

  对新知识的练习及巩固不够,学生对知识不熟练。