《两位数加减一位数》教学反思

时间:2021-08-31

  今天早上我讲的这一课,主要学的是两位数加减一位数,这一课我一直觉得不是很难的,很多孩子都可以做出来了。但是到上课的时候总会给你发生一些异想不到的事。第一节课是在1班上的,1班的孩子我一直觉得不错,可能是他们已经适应了我的教学方法了。整个课上,孩子们都是很活跃,让我觉得这节课上的是不错的。今年我的课主要是让孩子们说,其实那些问题是很简单的,但是让他们说一名完整的话,或是完整的来表述你要他们表述的意思,还有些难,现在我就一真在训练他们,只要是他们自己可以解决的问题,一定要他们来说,比如:前天上的整十数的加减法,当我把第一个式子列出,20+30= 孩子们就很快的把答案说出来了,那我就会紧接着问,你是怎么知道的呢?我都看不出来,谁想给我说一说。这个孩子们高兴的都要说。(这时课上有些乱,但是课堂变的不那么呆板了,有了一些活跃,刚开始,课堂的掌控不是很好,但我相信一直这样,他们会变的很好的。)有的孩子就能说的很好,有说可以把0去掉,2+3是5,在把0写上,就是50了。还有一个孩子说个位和个位的加,十位和十位的加,我当时一听,就觉得孩子们太厉害了,总结性这么强的话,一年级的他们就可以说出来,真的感觉很震惊。在课上难的问题孩子们就可以自己解决了。今天我上两位数加减一位数时,我同样用的是一样的方法,在1班上完我觉得还不错,在下课时孩子们过的只留下一个要我来慢慢抓的。可在2班就出现了差错。

  用的是同一种方法,可是2班在我上完一节课后,还有将近6个的孩子说他们不会,不会算。我当时有些懵,一直觉得不难的竟然人6个左右的孩子说他们不会算,过后想了想,好的学生在听完别人的说法后,可能自己就慢慢理解了,学习底子差的孩子,自己本身就不是很能跟上的,那好学生在解释这个问题时,他们有可能是听不明白的。还是要你来给他们慢慢讲的。有的孩子是做的题多了,虽然嘴上说不清楚是怎么做的,其实在他们的心里已经是有点点的思路的,知道是怎么回事的。

  我相信孩子们这样一直的训练下去是会变的更好的。首先,让他们喜欢上数学课,其次还让孩子们从以前的呆板课堂变成了活的课;我相信他们会变的更好的。