四年级下册英语《Where are you going》教学反思

时间:2021-08-31

  一、先进教学理论方面

  1、充分体现新课程下的课堂已由"以知识为中心"转变为"以人为本"的新理念。

  2、充分体现以"学生为主体,教师为主导"的教学理念,注重培养学生综合运用语言的能力。学生是课堂的主人,把学习的主动权还给学生,在本节课中,教学的每个环节都体现了以学生为中心,创设情境分组激励,游戏活动,自由对话,进行探究学习与合作学习,课堂气氛活跃,做到寓教于乐。每一个环节都能很好地调起学生学习的积极性,充分发挥学生的学习小主人的作用。

  3、这节课主要抓住四年级学生的年龄特点、心理特点和认识特点,以多种教学形式贯穿整个教学过程,激发学生学习热情,通过games, songs, group-work等活动,既能提高学生的学习兴趣,又能让学生"在乐中学,在学中乐",从而大大地提高教学效果。

  4、执教老师主要用任务教学法,并结合情景教学、活动教学、歌曲教学和游戏教学等多种教学方法来组织课堂教学。能灵活运用现代化教学手段(制作精美的多媒体课件)来辅助教学,以学生感兴趣的故事,通过听、说、读、演、唱、游戏等方式丰富学生的语言实践活动,让学生在教师所创设教学活动中,能把知识学以致用。

  二、教学特点,值得倡导和推广的方面

  1、教学内容基本能做到趣味性、科学性和思想性相统一。教学目标明确,重点突出,难点突破,教学环节紧扣,节奏明快。通过采用TPR、情景教学法、活动教学法、诗歌教学法和游戏教学法,调动学生的学习积极性,让学生在学中玩,玩中学,享受学英语的快乐。学生能积极参与课堂教学,思维活跃,英语氛围浓厚。学生参与面广,提问面也较广,语言实践成功率比较高。