《春雨的色彩》小学第一课时教学设计及教后反思

时间:2021-08-31

  第一课时

  课时目标:

  1、 认识“线、论、趣、提、底、颜”6个生字。

  2、 正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  教学重点:识字、朗读

  教学难点:朗读,读出小鸟争论的语气。

  教学流程:

  一、激情导入,创设情境

  1、【多媒体播放歌曲《小雨沙沙》】

  师:孩子们,上课之前先让我们一起活动起来,边做动作边唱《小雨沙沙》。

  2、师:春雨多美呀,给万物带来了生机。今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。(师板书课题)

  二、感受春雨,学习第一段

  1、师:孩子们,你们瞧!【课件播放春雨的动画】下雨了,那在你们的眼中春雨是怎么样的呢?(春雨像什么?春雨的声音是怎么样的?)

  2、师:是啊,春雨在小朋友们的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子,你们能不能读得很美?

  【课件出示第一自然段】

  (1)学生自由读

  (2)指名读(相机识记生字“线”)

  3、师:孩子们,你们平时观察过吗?春天的雨和夏天的雨有什么不一样呀?

  (1)谁再来读一读第一自然段,读好“沙沙沙,沙沙沙……”

  (2)齐读

  二、初读课文,初步感知2—5自然段

  1、创设情境:听,谁来了?(播放鸟叫声)噢,原来来了几位小鸟朋友。咦,它们在叽叽喳喳的说些什么呢?小朋友想知道吗?

  2、师:那就请大家翻开书第6页快来读一读吧!读之前先听一听读书要求:【课件出示】

  (1)读准字音,遇到不认识的字圈出来,看拼音多读几遍。

  (2)看看我们的小鸟朋友叫什么名字?