生5：你们应该先把那些句子写在书上，然后一起读，要不效果不好，感觉好像都没有背过，应该背得更熟练一些。

　　师：你自己来说说。

　　生3：本来我们的分歧大了一点，现在能做到这样已经很不容易了。

　　师：说说你们的创造。

　　生：我们加进了一些其他句子。

　　师：加进了什么？

　　生（齐）：《游金华的双龙洞》的句子。

　　师：你们的创造在哪里？

　　生3：我们的创造在后边。

　　师：听出了吗？

　　生（齐）：没有。

　　[我的话误导了全体学生，否定了这个小组同学的创造性，应该注意自己的语言。]

　　生3：我们的创造稍微少了一点。

　　师：其实，我们都听出了他们在努力创造，把他们的想法表现出来。非常感谢你们！

　　师：我刚才看了，导演组最终分化了三个组，形成了三足鼎立的局面。下面我们就让几位总导演拿着剧本到前面来汇报一下。

　　（三名学生上台）

　　师：你们先自我介绍一下。

　　生6：我叫王荣田。

　　师：王导。

　　生7：我叫黄晓玉。

　　师：黄导。

　　生8：我叫王恒。

　　师：又一位王导。看哪一个王导导得好。

　　师：请各位同学注意，从现在开始你们就是节目审定委员会的专家，你们决定了这几位导演的剧本能不能开拍。

　　生8：我们有三个场景：场景一、在大家欢乐的时候，一个人从树下经过，猴子恶作剧，向他撒起尿来

　　场景二：游人吃饭，一群猴子来和大家闹，有些人吓得大叫，有的忙着赶猴子，小孩和猴子一起玩耍。

　　场景三：人们向猴子扔吃的（东西），几只调皮的猴子争抢食物，那可爱的样子逗得人们哈哈大笑，猴子向游人鞠躬。