真想变成大大的荷叶教学设计及反思

时间:2021-08-31

  [教材简解]

  这是一首富有想象力、充满感情的儿童诗,展现了孩子们在夏天的美好遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。这首诗由第一节领启,一步一步铺陈孩子的遐想,于遐想中又透出对融入大自然的向往和心灵的美好,教师从整体出发,启发学生的内心世界。在教学中教师不要用自己的感受代替学生的感受,应采用多种方法,诱导学生把自己对诗句得感受读出来。

[教学目标]

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

  2、学会本课的9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、通过借图文发挥想象,对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉快。

[教学重点与难点]

  重点:通过观察课文插图,展开合理想象,对课文的朗读感悟,让学生理解诗意,体会到亲近大自然的愉快。

  难点:第5小节是学生理解的难点,让学生感悟荷叶给自己给鱼儿、雨点、给人们……带来的快乐,所以我是想,而且是真想变成这大大的荷叶。

[教学准备]

  Flash课件

[学情分析]

  本班学生兴趣广泛,阅读量较大,学习方法较多,课堂活跃,但语言组织能力稍差,为了发挥孩子最大的潜力,我利用了flash动画,激发学生的学习兴趣,其中 “嬉戏”“穿梭”等词语充分利用动画的特点加上孩子们的想象力去理解词语。最后利用出示句式:_______来了,在荷叶______。锻炼学生的语言表达能力。

[设计理念]

  通过有感情、个性化的朗读,让学生走进课文,与诗中得小朋友一起产生丰富的遐想;通过课件展示,体验夏天的美好,感受语言的精美;创设情景,激发兴趣,理解课文,使学生的想象更加丰富。