巨人的花园教案及教学反思

时间:2021-08-31

  设计特点:

  根据本文表达运用对比这一显著特点,在教学中也运用对比的朗读感悟方式,以情导读,以读促悟。

教学目标:

  1、结合语境理解词语的意思。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化,明白不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。

教学重难点:

重点:是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。

难点:在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学过程:

一、激趣导入

  1、师:大家喜欢读童话故事吗?今天就投你所好,我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。

  2、揭题,齐读。

二、初读感知

  1、检查预习情况

  (1)、生字词认读:

  洋溢、允许、喧闹、破损、增添、训斥、叱责、凋谢、脸颊、拆除、

  发脾气、北风呼啸、隆冬来临、绽出绿芽

  说说:你知道的词语的意思。

  (2)、重点句子:

  巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。

  换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!

  2、自由朗读课文,注意读准这些字词,并思考:

  你觉得故事中的这个花园怎么样?为什么?

  3、交流个体感悟。

  (生的几种可能:漂亮、神奇、变化多端)

三、品读感悟

  (一)花园变化前后内容的对比读

  1、具体说说花园的神奇变化:

  2、学生自由交流。

  3、根据提示,规范说话: