一、 说教材

　　1、教材分析：

　　这一课主要以“雨”为主题，表示了雨给人们带来的欢乐。这节课主要由欣赏乐曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》组成。欣赏歌曲《踩雨》描绘了小朋友们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯洁的童心世界，歌曲分为三个层次。《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，表示了小朋友们在雨中欢闹的情景，充溢了童真、童趣。

　　2、教学目标：

　　A、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。

　　B、能力目标：小朋友们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表示在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表示手法为歌曲伴奏。

　　C、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，同学能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。

　　3、教学重点：

　　感受歌曲《踩雨》 不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。

　　4、教学难点：

　　体验表示生活与歌曲中踩雨的欢快

　　二、说教法学法

　　本课以《音乐新课程规范》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体同学，突出同学的主体性。在设计教学活动时，始终把培养同学学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程。

　　我把体验雨的快乐作为本课的重点局部。将教材中相关的音乐内容整合，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，在教学过程中采用创设情景法，启示谈话法，扮演探究法等灵活多样的教学方法等，培养同学主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中，同学能带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。