《雪儿》教师教学反思

时间:2021-08-31

  语文能够帮助学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生语言的积累,培养学生语感,发展学生思维,使他们具有适应实际需要的各方面的能力。语文还能够提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。而这一切都是通过语文文本的阅读来实现的。

  《雪儿》是一篇文质兼美的文章。课文讲述了我为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到让它飞上蓝天的故事,表现了我爱鸟的美好心灵,也流露了我对自由生活的热爱与向往人与自然的和谐的心情。

  一、以图引读

  上课伊始,我从雪儿的名字人手,出示图片,同学们,这就是雪儿,你们喜欢雪儿吗?为什么?学生通过读书,有的使用书上描写雪儿外形的语言。有的用自己的语言,表达了对雪儿的喜爱之情。可是当小女孩第一眼看到它的时候,它却没有现在这么神气、漂亮,接着出示一幅受伤的白鸽图,两种图像的反差,引领着学生深入文章的文字内涵。原本美好的事物却有了悲痛的经历,激发学生的童心,面对这样可怜可爱的白鸽,他们情不自禁地会将自己的感情融入文本的阅读之中,并在阅读中品味出小女孩和他爸爸的爱心。

  在阅读中,教师要引导学生抓住课文中的两句话:我多么向往外面那明媚的春光啊!,从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云让学生通过想像,在脑海中展现出蓝天、白云的美好景象,体会作者写这两句话的用意。我和雪儿都受了伤,一个行动不便,一只不能展翅飞翔,只能通过这一小片蓝天白云去想像外面美好的风光,同病相怜的心情使他们之间的感情得到升华。

  图文的结合,让学生产生了阅读的兴趣,激发了他们的情感,从而为雪儿的放飞奠定了感情基调。(其实,自己并不太喜欢这个导入,作者写这篇文章的思路是什么呢?了解作者的写作意图和写作思路,对我们的教学会有帮助的。一上来主角就登场,少了点隆重的气氛,点轻了雪儿的作用)