一年级上册语文《阳光》课堂教学实录与反思

时间:2021-08-31

  在教学《阳光》这篇课文时,我在黑板上画了一个又大又红、光芒四射的太阳,引导孩子们观察黑板上的太阳,回答我提出的问题:“你看到了一个怎样的太阳?”先让孩子们自己初步感受阳光的灿烂和美好,然后借此揭示课题《8、阳光》。

  (师在黑板上画了一个又大又红、光芒四射的大太阳,生纷纷发出“哇~”的赞叹声)

  师:(做疑惑状,问一生)你为什么发出“哇~”的一声?

  生:老师画的太阳太大了。(旁边学生忍不住接嘴,有的说太红了,有的说太漂亮了。)

  师:(请一生起立)你的小手举得最端正,我请你来说说你看到了一个怎样的太阳?(其他学生立刻安静下来,一个个将小手举得高高的。)

  生1:我看到了一个圆圆的太阳。

  师:你看他说得多棒,不仅把话说的很完整,而且还把太阳的形状也说出来了,是?

  生合:(响亮的回答)圆圆的。

  师:(再请一生起立)我发现你上课坐得特别精神,老师喜欢请有精神的小朋友回答问题。(其余学生也马上将腰板挺得直直的,人人做精神抖擞状)

  生2:我看到了一个大大的太阳。(用手比划“大大的”)

  师:我就知道你能说的这么棒,还加上了动作呢。谁也还想再来说一说?我请刚才听得最认真的小朋友来。

  生3:我看到了一个很红很红的太阳。(生将“很红很红”加重语气)

  师:对啊,你能把太阳的颜色也说出来,真了不起。太阳的颜色是?

  生3:很红很红。

  师:我们还可以把它说成“我看到了一个……”

  生3:我看到了一个红红的太阳;我看到了一个火红的太阳。(强调“红红的”“火红的”)

  师:(投去赞许的目光)真是好样的!谁也能说的像他这么棒?

  生4:我看到了一个又大又圆的太阳。(突出“又大又圆”)

  师:哟,真行,你看到的太阳不仅很大,而且还很圆呢(手势示范“大和圆”),还用上了四字成语,老师真开心。

  生5:太阳像皮球。

  师:哦,你看到太阳它圆圆的,就能想出它像个皮球,真了不起。不过,假如你能按照老师的要求用“我看到了……”把这句话说完整,那就更棒了。

  生5:我看到了一个圆圆的像皮球一样的太阳。

  师:(竖起大拇指)真是一个聪明的小朋友。

  生6:(迫不及待)老师,我觉得它更像一个又大又红的苹果。

  师:是啊,因为它们都又大又红对吗?(生6点头)那你也把这句话完整的说一遍好吗?

  生6:我看到了一个又大又红的像苹果一样太阳。

  师:(竖起大拇指)我同样也把它送给你,因为你也是一个聪明的孩子。

  生7:我看到了……

  师:(板书“阳”)这个生字宝宝,哪位小朋友已经和它交上朋友了?(请小老师带读)

  你们都知道“阳”有哪些词语朋友吗?(太阳、阳光、阳台)

  (师将课题补充完整,学生齐读课题。)