二、新授

　　１、指名读生字词：

　　乳白色、执行、滑坡、控制、侨胞、边缘。

　　２、齐读生字词。

　　３、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

　　４、学生描红。

　　５、指名问贰为什么要描缘这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。

　　⑴猜猜这个缘是什么意思？

　　⑵缘份：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐！

　　⑶你想到了我们文章的一个词语。

　　教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。

　　６、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍：

　　⑴学生读。

　　⑵大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍。

　　⑶指名学生读：（读得真好，请他掌声）。

　　⑷再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。

　　⑸再指名读。

　　读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。

　　７、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？

　　⑴指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

　　⑵谁圆了谁的什么梦？（学生说）

　　此处教师还注意了让学生说话的准确性。

　　⑶文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

　　说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？

　　学生说：今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。

　　让我们一起感谢杨利伟叔叔。

　　学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。

　　教师点评。

　　这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个点。教师在可样中反复使用了直观理性的理解方式，想让学生真正从内心达到自豪、激动、感动

　　三、小结

　　今天这节课让我们一起感受到了下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。

　　4)《千年梦圆在今朝》教学设计