三、自读自悟，合作交流

　　１、自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

　　２、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

　　３、全班交流：

　　⑴各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

　　⑵交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：

　　古人的奇妙想象──美好的梦想

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　　万户的火箭飞行──大胆的尝试

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　　人造卫星的发射──突破性进展

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　　载人航天工程的实施──艰苦的努力

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　　神州五号载人飞船发射──巨大的成功

　　⑶交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

　　四、拓展读写，升华情感

　　１、神州五号载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？

　　２、学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈神州五号载人飞船发射成功的历史意义。

　　３、千年梦圆在今朝，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的阅读链接《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

　　４、时代在发展，科学在进步。神州五号飞行成功仅仅三年，神州六号载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把神州六号载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

　　５、请２～３名学生读一读自己写下的文字，互相评议。

　　3)《千年梦圆在今朝》教学设计

　　一、导入

　　１、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个梦字问？

　　⑴你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆。）

　　⑵神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功

　　２、今天我们就来回顾我们的飞天之梦：

　　⑴让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）

　　让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）

　　让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）

　　让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。

　　⑵这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

　　⑶学生读。