一年级数学上册《整理房间》教学反思范文

时间:2021-08-31

  教材分析

  分类是数学的重要思想方法之一,学好分类对学生学好数学有着较大的作用。本节课的分类活动非常简单,仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理,但却是渗透分类思想的一个启蒙教学,它对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。

  学情分析

  本课的教学对象是一年级的学生,他们的认知和思维方式仍处于直观形象的阶段。由于日常生活中分类的应用随处可见,如:书店、商店、超市等等,学生也经常在这样的场所出入,有一定的生活经验。教学中充分创设生活情境,以唤起学生已有的生活经验,让学生自主探究,从生活实践中发现问题、解决问题,以小组合作学习的学习形式,培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力,体验数学与生活之间的关系。同时,使学生在实践中体会分类的方法、含义及作用。

  教学目标

  知识与技能:引导学生通过对超市物品摆放的观察,初步感知分类的意义。引导学生根据自己的生活经验,通过操作,体验简单分类的标准,学会简单分类的方法。

  过程与方法:通过观察、比较、操作、讨论等活动,培养学生观察、比较、判断的能力和语言的表达能力。

  情感与态度:感受数学与生活的联系激发学习兴趣,培养学生的合作意识,合作能力。

  教学重点和难点

  教学重点: 引导学生初步感知分类的意义。

  教学难点:能根据一定的标准进行简单的分类。