《桂花雨》教学设计及反思

时间:2021-08-31

  学习目标

  ①学会“箩、杭”2个生字。

  ②正确、流利、有感情地朗读课文。

  ③学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者表达的思想感情。

  ④培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

课前准备

  ①按要求语系课文,自学生字词 料。②查找有关桂花数的资料。

  ③准备“摇花乐”的课件

  ↘自读提示明要求

  ①师生谈话:说说在儿时曾发生过些什么有趣的事?

  ②教师导语:童年曾发生过的趣事令我们难忘,只要一想起它,我们仍会感受到一种快乐。今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来,让我们走进课文,共同感受作者表达的情感。(板书课题: 桂花雨)

  ③快速默读课文前的阅读提示,想一想:“提示”告诉了我们什么?提出了那些要求?

  ④全班交流,明确阅读要求。

  ⑤交流课前查找的有关桂花树的资料后,针对课题说说想了解哪些内容。

  ↘初读课文知大意

  ①学生自读,读准字音,读通句子。一边读一边想:课文主要写了什么内容?

  ②小组合作交流学习:伙伴之间互相读课文,纠正字音,再说一说课文的主要内容。

  ③全班交流:指名分自然段读课文,概括课文的主要内容。

  ↘品读语句悟情感

  ①读课文,看“摇花乐”的挂图,在课文找出有关的语句画下来。

  “这下,我可乐了,帮大人抱着桂花数,使劲地摇。”

  “摇啊摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”

  “我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨啊!’”

  ②分小组读所画的句子,边读边想象语句中所描绘的情景,再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面,从画面中你感受到了什么?