教育游戏应用在教学中的反思论文

时间:2021-08-31

  游戏的教学设计

  1.模拟真实情境的创设

  创设模拟真实情境,可以增强直观感受,更易于消化知识。模拟情境就是根据教学的实际需要,抓住事物的主要特征,运用一定的手段进行呈现,达到形象地反映事物特点的作用。巧妙的模拟情境创设,往往能引起学生的学习兴趣,激发学生的内在学习动机。比如,在学习单词时,若不知道其为何意,就可以在情境中创设模型来帮助学生理解,并且可以展现相关的知识,让学生更快理解。在本游戏的设计与开发过程中,充分利用了虚拟情境的优势,设计与学习单词一致的模型,创设与学生密切相关的真实情景。学生在真实的情境中学习,不仅可以激发学生的参与热情,活跃学生的思维,而且能更好地帮助学生理解、掌握知识。

  2.教学内容设计

  分析幼儿英语教学的内容,本着寓教于乐的理念,本教育游戏针对单词的类别设计了4个学习乐园,分别为乐器乐园,水果乐园,蔬菜乐园和动物乐园,每个主题公园分为学习场和游戏场。在学习场的设计过程中,为了充分发挥学生的主观能动性,让学生不受外界限制,我们采用了自主学习的教学策略。学生可以通过键盘来控制主人公的行走方向,让主人公在乐园中游玩,学习。为了加深学生对单词的印象,我们制作了每个要学习单词的模型,让学生通过实物进行单词的记忆,从而加深对单词的印象。游戏场的目的是为了让学习者巩固学习场学习的单词,然而单词的记忆是非常枯燥乏味的,学生对其也缺乏兴趣,因此我们采用了竞争学习策略,根据不同的学习乐园设计了不同的游戏,让学生在游戏的欢乐中进行英语单词的记忆。由于每个主题乐园学习的内容不同,为了避免游戏的单一性,增强学习的趣味性,在教育游戏的设计中,针对不同的学习内容,同时借鉴时下几款热门的游戏,设计了不同类型的游戏形式,从而达到吸引学习者注意,保持学习者学习动机的作用。