小学语文课文《鲜花和星星》教学案例反思

时间:2021-08-31

  教材分析:

  本文是一首儿童诗,分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边美好大自然的关爱和向往。诗歌的语言浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解,因此我把教学的重点定为识字、写字和朗读背诵诗歌,教学难点是引导学生入情如境,感受儿童生活的了乐趣和大自然的美好。同时借助媒体引导孩子学做小诗人,争做小诗人的乐趣。

 设计理念:

  1.谜语导入,激发学生兴趣。兴趣是最好的老师。学生感兴趣的学习内容,即使不教他去学,他也会主动去学,乐意去学。

  2.赏读诗歌,积累内化。这首诗歌情景交融,我借助多媒体和生活实际让学生展开想象,使学生充分感受到置身于满地鲜花中的乐趣,激发学生喜悦之情。有了情感做铺垫,学生们很快进入情境,朗读的指导变得生动起来,经过几次朗读之后,在愉快的氛围中达到了熟读成诵,较好的完成了教学的重点,突破了教学的难点。

  3.识字写字,一个不放松。识字写字是低年级学生学习的重点和难点,是为学生阅读和写作服务的,是为学生打好学习基础的重要内容,非常关键。

  4.延伸迁移,升华理解。在学生熟读背诵课文之后,为了进一步达到较好的教学效果,我设计了“争当小诗人”的教学环节,目的是进行语句的基本功训练。事实证明,孩子们的思维是很活跃的,他们描写的都很生动。在他们心里已经萌生了做小诗人的意识。

 教学设计:

一、谜语导入,激发学生兴趣。

  (一)老师给大家猜两个谜语:1.长在绿叶中,五颜六色它最美。2.它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。

  (二)夏天到了,草地上满地是鲜花;到了晚上,晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

  【亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容,更能激发起学生学习的兴趣和欲望。】

  (三)板书课题,读准课题。