《世界上最美的是什么》教师教学反思

时间:2021-08-31

  《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话故事,通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过,使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。文章语言优美,通俗易懂,结构清晰。

  设计理念:

  一.构建民主、和谐的语文课堂。

  古人说“亲其师信其道”,教师应该在课堂中为学生构建一个平等、和谐、民主的平台,给学生一个充分展示自我,自由交流合作的舞台。老师是以组织者、引导者、合作者的身份和学生站在平等的平台上进行对话交流。

  二.努力实现“工具性”与“人文性”的统一。

  我们面对的毕竟是只有八九岁的孩子,他们的思维方式和我们成人是截然不同的。他更愿意用自己亲身的经验,理解这些深刻的道理。本节课让学生在联系生活实际,把自己设身处地地当作参加比赛的小动物——小蜜蜂、小鹿和小燕子去寻求答案。求寻答案的过程,也就是学生深入读书思考的过程。教学当中,我将教材进行二度开发,将前后内容重组衔接,用因果关系句式把两部分内容有机地结合起来,提高了课堂教学的实效性。

  教学本课后我主要有以下几点思考:

  一、教学有法但无定法。我在教学本课时大胆尝试,充分尊重学生的主体地位,充分利用课堂生成资源,不断调整自己的教学思路,以学定教。我给学生充分的发言机会,激发他们的学习兴趣,而兴趣是学生学好语文的最好的老师,这也有利于培养学生良好的语文学习习惯。

  二、借学习描写亲情的课文和学生套近乎,拉近师生感情,教学中取得了良好的效果。做老师,尤其是语文课上的老师,应该激情似火。让学生喜欢我,喜欢我的语文课;进而喜欢语文,喜欢阅读;上完本课我最大的感受是教师对学生付出越多,回报就越是丰硕。我在欣慰自己收获31颗心的同时也感觉到了做教师的那份沉甸甸的责任。做教师,辛苦,快乐,幸福。