二年级语文上册《蔬菜营养丰富》教学反思

时间:2021-08-31

  《蔬菜营养丰富》是识字课,以写字识字为主。课文不难,第一小节是六种蔬菜的名称,第二小节是加上形容词的六种蔬菜的名称,最后一小节只有一句话,总结全文。本节课作为我的公开课应该说是比较成功的,但是也有一些问题。

  经过半个多学期的教学,我对语文课的教学有了一些体会。首先是对生字的教学。开始我不太会讲生字,刚开学的几节课甚至不讲生字。经过这段时间的学习听课,我也慢慢学会了一些生字教学的方法。首先是观察生字结构,第二是记忆的方法,第三是在田字格中的占位,最后是重点笔画的书写。其中,在田字格中的占位要抓住竖中线和横中线。

  在教学方面,学习课文时要从重点词语开始,有一些词语不好读,学生可能读不准,需要老师指导。这些词语应该单拿出来,从注音读,拼读,然后去掉拼音再读。比如:芹菜(qín cài)学生老是读不好,总是读成(qíng cài)。那么老师就应该对这个字重点教学,多读几遍,带着学生读,然后学生再自己读。这点我做到了,但是学生互相读了之后,应该在考察。这点没有做到。在讲道“甜丝丝的西红柿 火辣辣的朝天椒”的时候,给学生才了两个谜语,活跃了课堂气氛。但是图片应该在学生猜出答案后再出示就更好了。

  最后一部分生字教学,我安排了三个生字。由于前面提问时有些耽误时间,所以最后一个生字没有讲完。这点在开始设计的时候应该将时间安排好。学生在书写时,在关注学生方面还有很多欠缺。开始时对学生读书姿势有一些纠正,但是到后面写字时,就没有注意到学生书写的姿势。学生书写的姿势关系到学生的视力。如果现在没有养成良好的书写习惯,等养成了不好的习惯再纠正就十分困难了。评价学生写得生字,应该先表扬,大家先说说优点,然后再说缺点。这样能更好的调动学生的积极性。

  这节课整体上看,在表扬学生时词语还是比较贫乏。除了多表扬学生,还应该多用一些不同的评价词语来表扬学生。