玩轮胎教学反思

时间:2021-08-31

玩轮胎教学反思范文

  作为一名人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编整理的玩轮胎教学反思范文,希望对大家有所帮助。

  玩轮胎教学反思1

  这节中班体育活动玩轮胎的活动目标是练习平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量,并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣,发展幼儿动作的协调性和灵活性。轮胎在各个幼儿园都是随处可见,但是利用率却普遍偏低,且在幼儿园的活动中,缺乏对幼儿上肢力量锻炼的活动。我设计此次活动目的是不要忽视对幼儿上肢力量的锻炼,以后能提高轮胎在教学及日常活动的运用。

  这节活动的重点是练习平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展上肢的动作和力量,活动难点是上肢动作和力量的训练,为了解决本次活动的重难点,我设计了以下环节:平衡练习、滚动练习、翻滚练习、搬运练习以及翻越练习,每个环节都围绕着教学重难点来进行。在带领幼儿进入活动室时,我没有很好的组织幼儿的队形,导致幼儿的队形比较散乱,是我这节课的第一个失误。在让幼儿自由玩轮胎的环节中,我明确的提出了兼顾游戏性和安全的要求,并对幼儿玩轮胎的方式进行了简单的总结。在准备活动环节,由于我对部分动作尚未完全掌握,导致部分动作和背景音乐不是太合拍,使得准备活动看起来不是太协调。

  在进入第一个环节平衡练习让幼儿走轮胎桥时,我明确提出了过轮胎桥应该注意的事项及安全要求,但在个别幼儿没有按照要求第二次通过轮胎桥时,我采用了简单粗暴的方法直接把他拽了下来,这是我这节课犯的一个很重大的失误,事后想想我应该让他通过,然后告诫其他幼儿不要效仿他。在滚动练习中我要求幼儿用最简单、省力的方法来把轮胎搬运到老师身边来,大部分幼儿都能用滚轮胎的方式来完成,我也及时的对滚轮胎是最简单省力的进行了总结,在接下来的游戏中,由于部分幼儿并未按照教师的要求分成两组来进行滚轮胎,让我有些措手不及,就出现了一句有歧义的话:老师还没有让你们滚,致使当时的课堂气氛比较尴尬,事后想想,我当时如果能运用教学机智补充一句:还没有让你们滚轮胎,就可使这种尴尬气氛消弭于无形。

  在后面的翻滚、搬运以及翻越练习中,我都明确的提出了要求,整个活动过程比较紧凑,强度较大,对幼儿的体能提出了较大的挑战,在完成所有练习后,带领幼儿进行了放松活动并对这节课进行了总结:知道了滚轮胎是最简单省力的方法、锻炼了身体。较好的完成了课前制定的活动目标,并与幼儿一起分享了轮胎游戏的乐趣。通过课后和几位老师的交流,我发现了自身的很多不足:首先是在教学过程中我的语速一直是处于偏快的速度,给人一种赶时间的感觉;其次是教学机智的运用不到位,没有很好的运用教学机智来解决课堂上的突发状况;再次就是课前准备不充分、以及部分动作掌握不熟练,没有达到很好的示范效果。

  我个人感觉较为成功的地方是这节课符合中班幼儿年龄特点,环节比较紧凑,个人表现比较有亲和力,课堂气氛十分活跃,幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中,是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。

  玩轮胎教学反思2

  三月的校园是热闹的,大课间开展的丰富多彩,排球队的训练也曾曾日上,近日学校又购回了一批新体育器材,不仅增添了排球和垒球,还买回了羽毛球拍和羽毛球,供学生们的阳光体育时间活动,也为下月的校春季运动会做好准备。

  由于是农村学校,体育器材和设施都相对简陋,但有的一部分体育器材,让我这个准体育大学生“汗颜”,这就是农村学校具有乡土气息、浓郁地方特点的体育器材,其中一个就是——轮胎。

  大课间里,高年级的学生们都在玩滚轮胎的游戏,玩的很是开心,激烈的游戏比赛,高涨的气势,惹的我的四年级学生开始向我提意见了。“王老师,为什么我们不能玩轮胎啊?我们也要玩!”一群小孩围着我不放,让我很是汗颜。

  其实我早就知道有老师在以轮胎为教材教学,也进行了一系列的游戏活动,其中“滚轮胎比赛”最受学生们欢迎,不管男生还是女生,学习时都很认真,情绪也特别高涨。

  不是我不想教,而是当我面对轮胎时,不知道怎么教。因为这个轮胎,我上学时没有在体育课上看到过,现实生活中我也没有玩过,那用什么教呢?怎么教呢?别看轮胎小,里面文章可大着呢!它可不是个听话的“孩子”,想让它听你的话,还真是要点技术哦!这些问题,都让我这个科班出身的体育大学生汗颜。直感叹:不看不知道,一看真奇妙,农村学校的体育器材还真是够“份量”的。

  为了尽快满足学生们的要求,我开始了“求学”之路。首先是多玩:每天利用课余时间多玩轮胎,亲身体验滚轮胎的过程,找到让轮胎滚起来的要点,为教学提供一线材料。第二是多问:多问教学经验丰富的教师,多问学生当中的“轮胎达人”,吸取好的经验和诀窍。第三就是多练:把理论经验和实践过程相结合,取长补短,巩固技术要领。

  通过三天和轮胎的'“亲密接触”,我的滚轮胎技术有了很大进步,同时也有了教学方法的一线材料,可以实施教学了。有了技术做基石,加上精心设计的教学环节,一节“玩转轮胎”体育课要上演了。

  首先对四年级一班进行了教学,效果很好。当学生们在滚轮胎练习中出现教学难点时,都能被我的“独门”秘诀一一解决或者改善,整个课堂教学很流畅,学生们学的起劲,玩的带劲,我心里更是高兴。课后我也进行了认真反思,总结了以下几点:

  1、轮胎虽然一样,但还是有大有小,有宽有窄,越大的越好滚动,越宽的越好把握平衡。

  2、滚动轮胎时,人最好在轮胎的侧面或者后面,这样可以更好的调整轮胎在滚动中的状态。

  3、用手在推动轮胎时,最好用手掌,接触面最好和轮胎的横截面成垂直方向。

  4、滚动轮胎时就要摆正论轮胎,用力的大小适中,方向要顺着轮胎的运动轴,这样轮胎才是走的直线。

  结合这四点的经验,加上多次的练习,我和学生们滚轮胎的技术也越来越熟练了。我对轮胎的教学,也越来越有信心了。

  真是“老师傅”遇到“新问题”,看来不能小看农村学校的这些“土”器材,别看样子土,价值可是一等一的,威力也很猛,差点让我这个“洋老师”掉底子,以后真的还要多学习,多提高啊!!

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