教学反思:玩中学学中玩

时间:2021-08-31

教学反思范文:玩中学学中玩

  教学反思范文:玩中学学中玩

  例如,在教孩子单数、双数的时候。我利用孩子的一套“十二属相”的玩偶来教孩子。我先拿出三个玩偶,让孩子两个两个的给它们找朋友,结果剩下一个没有朋友,我告诉孩子,你看现在没人和它是朋友了,它孤孤单单的,所以3是单数。再拿出四个玩偶来,让孩子给它们找朋友,这回四个玩偶都有朋友,成双成对的`,所以4就是双数。利用这个找朋友的方法,我仅用了两分钟的时间,就教会了一个不到两岁的孩子,什么是单数,什么是双数。以后我再也没有重新教过他这个内容,不用了,他一次就学会,并记住了。

  昨天,看见孩子在楼下和一大群孩子在玩一个从幼儿园里学来的游戏,当时的场景非常热闹,这群孩子小的只有两三岁,大的已经上小学了。我在旁边看了一会儿,发现孩子们就是在重复那几句话,重复那几个动作来完成这个游戏。游戏内容是这样的:一个孩子扮演“老狼”,其他孩子扮演“小兔”。“小兔”开始说:“老狼,老狼几点了?”老狼回答:“小兔,小兔1点了。”然后以此推下去,直到说5点了,然后老狼开始去抓小兔,小兔们就往家跑,跑的最慢的被老狼抓住,然后由被抓住的去扮演老狼,游戏重新开始。看到孩子们总是这样玩,虽然玩的也热闹,但我觉的应该给孩子们添加点什么。于是我加入进来,帮助孩子们把这个游戏“扩展”开来,首先,教孩子们用英语来说游戏中的对话。孩子们学的很快,几遍就都学会了,因为学不会,他们就没法加入进来玩了。然后我又教孩子们用法语说这几句话,用日语来说这几句话。因为本人能力有限,也只能教这几种语言了,孩子们都很快学会了。然后我就说,这次的是日本“老狼”,然后孩子们就用日语来玩这个游戏。下次,我就说,这个“老狼”是法国狼,孩子们就用法语玩这个游戏。再次,就是美国狼了。孩子们玩的兴奋极了,而且玩过几次后,大家都能很流利的用这三种语言玩这个游戏了。我也兴奋起来,问孩子们愿不愿意再玩点新的。大家都好奇的等着我出新主意,于是我拿来家里的模型表,当一次游戏开始前,先说好到几点老狼就开始去抓小兔,然后当“小兔们”问几点了的时候,老狼不回答,而是在模型表上摆出时间来,让“小兔们”看。用这种方法,我几乎上所有参加游戏的孩子,都在不知不觉中学会了认识时间。天黑了,孩子们还不愿离去,我们的旁边,不知什么时候,也聚来了许多家长。大家都被我们热闹的游戏感染了。

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