体育课教学反思

时间:2021-08-31

体育课教学反思(精选5篇)

  作为一位到岗不久的教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的体育课教学反思(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  体育课教学反思1

  由于新课标大大拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育课的教师提出了更高的要求,完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足新课准的要求,如何在教学中加强对学生社会适应能力的关注,促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,是教师应该特别注意研究的重点。

  小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点,采用主题教学、情景教学、复式教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,更要加强对新的教学内容和方法的研究,以进一步提高教学效果。

  案例:在体育活动过程中培养合作意识和行为;学习目标为与他人合作共同完成体育活动任务;学习内容为集体合作跑;主要学习步骤为:

  1、教师讲解:练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑。

  2、第一次练习:各小组分成甲乙两队,各成一路纵队,轮流练习。甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上(领头第一人除外),各组甲队同时出发,看哪队能最先“跑”完半个篮球场。甲乙两队互换位置,继续练习。

  3、第二次练习:分组方法同前,但换成横队。甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手相互搭在肩上,同时出发,看哪队最先"跑"完规定距离(10m)。

  4、第三次练习:"开火车"(变异一,由"跑"转成"跳")各小组成一路纵队。小组的每一个参与者,右手扶在前面人的右肩膀上,左脚向前直腿抬起,前面人用左手接住后面人的左腿,成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发,必须保持队伍的整齐,坚持跳完规定距离(半个篮球场)。

  5、第四次练习:(变异二)同上练习,各小组全体蹲立,两手扶住前面人的腰,听口令后出发,采取集体同节奏的蹲跳方式,先进距离约2~15m。

  6、小组讨论:成功的关键是什么?(合作、默契、协同、节奏、速度……)

  通过合作学习让学生更加积极的参与到练习中,使教学过程远远不只是一个认知过程,同时还是一个交往的过程,特别是要提倡自主、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创造能力和实践能力。

  体育课教学反思2

  本周我上了一节内容是身体素质练习,我着重将上下肢协调练习作为课内的重点。我上此课的初步想法是要将几个不同的游戏组成一堂素质练习课,通过游戏的方式来强化学生的协调动作,力图将效果最优化。本课中的我通过设疑、布置任务、让学生自我解答、让学生在实践中解决问题等方法,使整个游戏非常成功。无形中还将柔韧素质融入课堂,拓展了学生的知识面。在锻炼学生协调的同时,开发了学生的创新能力。

  整堂课下来,学生的参与性很高,而且整节课下来,学生还会进行比较,比谁的动作正确、协调,同时还存在一些不足之处:

  1、首先,因为学生是刚入的学的新生,对任何东西都充满了好奇心,不能跟着教师的要求去进行,但是通过我的游戏式开场白的调剂,拉近了师生之间的距离。当时,我将整个课堂布置成一个大的游戏园地,将六个海绵垫子组合成“沟堑”、“山洞”、“江流”等人造障碍,我和学生同时在这些障碍中慢跑,在嬉戏中,大家不觉地就热身完毕。但是失误就出现了排队后的操练中,当时我将自编的一套柔韧操付诸于实践,但是未按照人体生理学的原理,只对身体各大关节、肌肉和韧带做了系统的活动,但是对上下肢少了着重的锻炼。主要原因我分析是因为我没有充分考虑到学生的年龄、喜好、身体状况、运动规律、认知结构等个体差异性,所以导致准备活动缺乏坡度和普遍性。

  2、其次,在做完操后,做的游戏没有考虑到学生的兴趣问题,当时我站在篮球场的中间,让同学们围绕我成一圈,手都能触碰到我的身体,

  我吹哨的时候,他们必须四散奔开,手触碰到四周的线后,回来和我拍手。但是在飞奔出去的时候,部分学生有推搡情况,我想以后要尽量控制游戏的有效性,加强安全教育,从学生的兴趣出发。

  3、接下的失误是紧接上部分的练习,当时我开始组织学生做推垫子的接力游戏,这个游戏主要练习下肢力量,也充分利用垫子的用途。接力比赛有胜负,所以竞争性比较激烈。在推垫子的游戏中,还存在有些学生推大型物件时不懂准确的用力方式和部位的情况。这部分的内容和主要的教材没有衔接很紧,而且整个环节我缺乏激励性的语言来导入,所以学生在练习的时候有点忙乱,没有尽力去完成教师给的任务。

  4、最后,在爬行比赛中,我组织了四组学生从起跑线出发,让每个学生想想如何才能爬的快,而且又不会爬歪,这充分锻炼了上下肢体的力量和协调。在课堂中,由于学生的能力差异,没有组成平等的竞争实力,所以在比赛中,我充分调动学生的兴趣,同时给予正确的.指导,让学生能改进技能,取得最后的胜利。

  通过自我反思,我想在以后的课堂教学中,一定要按照学生的实际情况来安排我的教学计划,选择运动量相对适宜的项目来进行练习。这次的游戏性教学课非常考验教师的组织能力和课堂调控能力,由于自己的教学经验不足,暴露出了教师容易出现的问题,今后我还需要在这方面加强。由于游戏式的教法能充分将师生互动,所以我以后的教学仍然以游戏方式为主,因为只有在这样师生同乐的氛围中,课堂教学才能成功。以后的课我会更尽心地去上,去完善,争取上得更好。

  体育课教学反思3

  冬季学生上课积极性不高,有一些原因是因为开展的项目学生不愿意参与进来,学生对该活动项目不感兴趣。经过我一段时间的观察,进入冬季以后我们的学生,男生对球类活动等技巧性项目兴趣浓厚,女生对踢毽子、跳皮筋等动作重复类的活动较感兴趣。我在课堂教学中,对学生进行技能教学时,有意多安排了一些学生较感兴趣的项目,有时候也经常开展球类、踢毽子小比赛,而且也经常变换一些不同的游戏方式。这样原先一些不积极参与活动的学生,很多都积极地参与进来了,课堂活动参与率也就随之提高了。

  另外要合理安排好课堂教学活动的负荷量。冬季天气寒冷,如果学生活动出汗较多,一经受冷,很容易生病。所以从学生身体健康的角度讲,要合理调配好学生的课堂活动的负荷量。如集体活动时间保持在10分钟左右,留2分钟给学生自主练习,自己调配体力;还可以分组活动,一组练习,另一组做裁判,这样运动与休息交替进行,学生的出汗量会相对少些;另外,在天气特别冷地时候,也可以缩短户外练习的时间,或让学生在室内进行活动。这样尽量减少感冒造成的因素,从而保证学生的身体健康。