体育课教学反思

时间:2021-08-31

体育课教学反思范本

  体育课教学工作开展过后及时进行相关的反思,有利于帮助教师们优化教学手段,发挥学生的主动性。下面是小编想跟大家分享的体育课教学反思范本,欢迎大家浏览。

  体育中考临近,我的初三体育教学工作马上要告一段落了。我们正用最饱满的状态,迎接体育中考的到来。20XX——20XX学年度,在领导的信任和同事们的大力支持下,我第一年从事初三体育教学工作,体验了从20xx年九月到20xx年5月中考体育的二百多个日日夜夜,其中有劳累、辛酸,更有感动、欣喜,回顾近一年的工作,历历在目:

  一、远眺初三体育——我与初三结下缘

  第一次带九年级的体育,带了六个班,我感到了前所未有的压力,面对学校的要求和学生较弱的身体素质,毫无初三体育教学经验的我无数次陷入沉思,如何在短时间内提高学生身体素质?如何把体育成绩尽快提上去?如何让体育成为学生终身锻炼的习惯?我开始制定短时间提升教学能力的计划:第一,多听课、多问;第二,多看书,多上网查;第三,多与班主任交流;第四,多反思自我。单靠这些是远远不够的,我教学能力的提升关键是得益于体育组良好的教研气氛,我和体育组的'老师在一起集思广益为中考体育第一的目标不懈努力,真正做到了资源共享,课下我不断向其他学校的老师请教各项技术的重点,时常上网学习初三学生体育训练的方法,经常翻阅运动训练的书籍,短暂的一个多月里,逐渐和他们建立了啊啊深厚的师生情谊,也渐渐的被学生勇于吃苦、刻苦拼搏的优秀品质感染了,正是由于在这种良好的教研氛围和几位老师的大力支持和帮助下,尽快的融入到了初三教师团队。

  二、接近初三体育——我与学生快速成长

  从九月开始上课,十月、十一月、十二月可以说是整个初三学年最辛苦的阶段,由于以前没有接触过初三大强度的训练,个别学生的抵触心理很强,反映在课堂上就是纪律较散漫、量和强度无法完成,这就需要教师要有很强的责任心,面对懒散学生要晓之以理、动之以情,严抓课堂纪律,向课堂要效率。为让学生们尽短时间进入初三体育训练状态,我不断与班主任交流,了解学生思想状况,与个别学生谈话,了解学生心理,让他们知道为什么要考体育,体育在中考当中起的什么作用,我们中考的目的不仅仅是为了中考能拿好成绩,更重要的是要养成健康锻炼的好习惯,全面提升学生的综合素质。我的种种努力逐渐的感化了学生,教学秩序变得井然有序,我这里体会最深的就是虚心与努力,我和学生朝夕相处、共同练习,奋进让我们迅速的成长起来。

  三、感悟初三体育——我们不懈努力

  寒假结束之后,初三体育的训练逐渐由量向强度过度,男生1000米的时间满分在3分30秒,女生800米的时间满分3分24秒,最紧张的是男生的单杠,本来就是难度很大的项目,加上学生在寒假期间缺乏自主训练,所以成绩不尽理想。而假期前成绩还可以的1000米和800米也有所退步了。所以大部分同学表现出来的就是没有信心,每当我宣布时间,学生们总是感叹完不成,“第一,慢点没有关系,一定要让学生由信心;第二,要给学生建立必胜的信念”。共同的学习中,我与孩子成了无话不谈的朋友,我不断的鼓励他们,,为了共同的目标,我们在不懈的努力。

  四、欣喜初三体育——我们拼搏过不后悔

  为迎接中考体育的到来,我们更是事无巨细,从前一天晚上学生的睡眠到应考早晨的饮食,从交通运动量的调整到学生着装等等,面面俱到。今天,面对所有的学生,我们召开了考前动员会,当我站到队伍前与学生共同回忆一起拼搏的日子时,我的喉咙时常哽咽,面对着我挚爱的学生们,为他们动员,为他们打气。从学生亢奋的情感中,我已看出学生必胜的信念,我们又一次强有力的见证了学校领导的大力支持、班主任的大力配合、初三体育团队的无悔付出、学生们的奋力拼搏。

  五、回味初三体育——我们不会忘记

  曾有这样一句话“没有带过初三,不能算的上真正的体育教师”,因为初三体育教学有其特殊性,那就是把训练教学化。我在近一年的初三体育教学中收益颇丰:

  1、使我增长了运动训练方面的知识和经验,让我深刻的体验了运动训练的原则和方法。

  2、提升了我的学生管理经验,提高了与学生的交往能力。

  3、提高了我专项技术技能。

  4、拓展了我的教研思路,提高了我的教研水平。

  存在的不足:

  由于第一年担任初三体育教师,我清楚到感到自己在诸多方面还存在不足:

  1、专项技术技能的熟练度和把握程度不够准确。

  2、初三学生的管理经验方面还有待提升。

  3、初三体育教学的安全预案有待完善和加强。

  改进方法与措施:

  1、积极主动的学习三项技术的教学,多进行三项练习,感悟、创新教学方法。

  2、认真备好上好每一节课,努力使教学内容衔接紧密,向课堂要效率。

  3、多与班主任交流,学习班主任管理学生的好点子、好办法。

  4、总结分析教学中的安全隐患,降低伤害事故发生的概率,认真学习教学安全的法律法规。

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