《食物包装上的信息》教学反思

时间:2021-08-31

《食物包装上的信息》教学反思范文

  这是一节组内教研课,自认也是我从教这一学科以来最失败的一节教研课。本节内容多,本人又受制于教材的束缚,再加上没有灵活的教学机智等多方面的原因,导致课堂教学的失败。其实每节课下来,不用别人去评价课堂教学的优劣,只要自己感觉很舒服,很轻松,即便称不上是优秀的课例,起码也是合格的。如果自己都感觉别别扭扭,那就该彻底反思了。通过自我剖析这堂课,我总结出以下几点:

  教材的使用要“活”

  以前在教语文学科时,经常是长文短教,抓住一两个知识点深入挖掘,只要孩子们能学有所获,不管是方法上的,内容上,思想上的,当然如果能兼得更好。从教科学这一学科后,因为自己是个门外汉,没有胆量去“冒险”,只想“本本分分”的和孩子们一起学习,只要教学成绩别太差就万事大吉了。也从没遇到过内容这么多的一节课,更是从没想过内容多的课该如何教学,才能保证在规定时间内完成教学任务,最主要的是孩子们得学到东西。回顾这节课,我完全是按照教材编者的思路,一步步顺下来的。结果是忙忙乱乱,在研究牛奶饼干的配料以及食物的包装与保质期的关系时,过于匆忙,不要说孩子了,就连我这个老师,都感觉自己不知所云。课后自己反思,我想,以前常说,我们是“用教材教”,而不是“教教材”,而我恰恰是受到了教材的'束缚,如果我能抓住本课重点,结合重点,创造性地使用教材,也来个“长文短教”,我想效果应该比这好。

  方法的运用要“活”

  教学有法,但无定法。我自认教学理念上没有问题,尽量将课堂还给孩子,引导孩子们自己去发现问题,解决问题。可由于课前没有安排预习,关于食品配料的作用,孩子们一无所知,既没有生活经验,课堂上又没有办法查阅资料,所以让孩子们凭空猜想实属浪费时间。虽然我本不想给孩子增加负担,但偶尔布置一次预习的作业(查阅资料)也不算过分。现在想想,我所谓的好心,其实是剥夺了孩子收集信息,处理信息,培养能力,锻炼自己的机会。这样看来,还是我的方法有问题了。教学方法灵活些,对生对己都是利大于弊的。

  知识的应用要“活”

  科学知识来源于生活,更要应用于生活。本节课旨在通过学生对常见的食物包装的观察研究,启发学生从更宽广的角度去探究食物,主动获取食品信息,辨别食品优劣,用学到的知识改善生活。课堂上虽然我也有意识的关注了这一点,但由于时间过于匆忙,有些不可删减的东西也被剔除。比如,现实中,孩子们在选择零食时,只图口味好,根本不去关注生产厂家,生产日期,保质期,以及卫生许可等。课堂上应该再次重申“三无产品”不可食用。另外在设计教学时,最后一个环节是布置作业——找出家里的所以带包装的食物,算出到期时间,并告诉家长过期食物不能吃。这些设计正好体现了知识的应用。学习,最重要的是学习生活的技能,如果学的知识不会用,岂不是白白浪费了时间?如果重新设计教学,我会压缩其他环节,但此处却必须保留。

  当然,课堂上还存在很多细节问题,我会逐步改正。

【《食物包装上的信息》教学反思范文】相关文章:

1.《食物包装上的信息 》教学反思

2.《食物包装上的信息》的教学反思

3.《食物包装上的信息》的教学设计与反思

4.《食物包装上的信息》教学反思350字

5.关于小学科学教学反思《食物包装上的信息 》教学反思

6.食品包装上的信息的教学反思

7.小学《食物包装上的信息》评课稿

8.《食物包装上的信息》优秀教案