让我们荡起双桨教学反思

时间:2021-08-31

让我们荡起双桨教学反思

  这是一篇著名的儿童诗,又是一首歌词,作者是著名的词作家乔羽。诗由少先队员荡起双桨泛舟北海写起,第一节写秀丽的北海风光,第二节写少先队员借鱼儿的自在来表达划船的愉悦心情,第三节以一个问题将诗升华到一种意境,表达对祖国的感激之情。

  在教学时,首先问学生:“如果你有充足的游玩时间,你打算干什么呢?”孩子们兴致高昂,有的要去爬山锻炼身体,有的要去公园欣赏风景,当有的孩子说到要去划船时,我借机切入课题:“那就让我们一起去北海公园荡起双桨吧!”然后板书课题,边板书边强调:“荡”是上下结构,“桨”的读音是第三声,并且是后鼻音。为了创设情境,播放歌曲,学生不由自主地跟着音乐哼了起来,他们沉浸在这种快乐中,学生的兴致很高。

  在细读课文时,重点理解关键词语和品读课文,在读中感悟。第一节理解双桨、四周、环绕、倒映,让学生结合句子,联系上下文理解,比如环绕,让学生分析是绿树环绕着湖面。“迎面”这个词理解有点难度,有人认为是前面,有人认为是对面,我就引导:“风是对着你吹的”,所以这里是对面的意思。三年级要接触难理解的词语,这就需要老师耐心地引导。本节教学组织了一个小组合作教学,让学生自己先默读并画出这一节描写的景物,然后小组内讨论交流,并想一想还有没有其它的景物。学生大多能找出白塔、绿树、红墙这三种景物,看来学生提取信息能力还是很好的。

  教学第二节时,重点理解“红领巾”“太阳”“阳光”分别指的是什么?学生没有能说出来的,所以我就问:“你们都佩戴红领巾,那红领巾是什么的象征?”学生恍然大悟:“是少先队员啊!”但是对于“太阳”的理解,居然有个别学生说出来指的是“共产党”,“阳光”指的是“共产党的爱”,这让我很惊讶,他们居然有知道的。现在仔细想来,估计是看电视听到“共产党”这个词,家长给简单解释一下,这让其他同学暗自佩服。还有一个难点就是少先队员借鱼儿来表达愉快的心情,这采用了拟人的手法,理解起来有难度。

  教学第三节时,重点是理解“谁为我们安排了的生活”,以此升华到少先队员对的感激之情。我给学生播放一些抗战时期的照片,那时的孩子受苦、受难,他们不时地发出惊讶的声音,再想想现在幸福生活来之不易,要珍惜现在学习生活,努力学习,回报祖国!这首诗有一个特殊的句子,就是有一句话出现三次,这叫“反复”的.手法,在歌词中称为“副歌”,这样写有什么作用?这个问题一抛出,学生被难住了。确实有难度,我又举了一个的例子,你吃蛋糕时,吃了一口说蛋糕真好吃,再吃几口又说蛋糕真好吃,最后吃完了又蛋糕真好吃,说了三次,表达了你对蛋糕的喜爱和吃到好吃蛋糕高兴的心情。少先队员在划船心情很快乐,因为风景太美,玩得很尽情,所以为了表达这种快乐,作者就把表达快乐的句子写了三遍。也就是说,这样写的目的是为了表达愉快的心情。

  这首诗看似简单其实不然,里面有难理解的字词、句子、写作手法,对于刚入门的三年级孩子来说有很大难度,所以教学中要耐心指导,先扶后放,培养学生的解读能力。

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