我爱水宝宝教学反思

时间:2021-08-31

我爱水宝宝教学反思

  中班幼儿有强烈的好奇心和求知欲,对于周围新奇的事物都会产生疑问并积极探索,孩子对于谁似乎有着特殊的偏爱,分享了我爱水宝宝的教学反思给大家欣赏!

  《我爱水宝宝》的教学反思

  人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

  活动开始,我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密,充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中,我通过闻一闻,尝一尝,猜一猜,感知了水的特性之一,水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中,我为幼儿提供了多种材料,让幼儿在盛水活动和溶解实验中,感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解,基本上完成了教学目标。

  但也有一些不足之处,那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配,幼儿的自由探索时间再适当长些。

  《我爱水宝宝》的教学设计

  教材解析:

  每每入厕后,总爱在水龙头边逗留,甚至偷偷地打开水龙头,欣赏水潺潺流出的样子,岂不知这是一种浪费行为。本次活动通过孩子在感知水宝宝与人类的密切关系后,通过探索实践了解睡得珍贵,从而自觉养成节约用水的好习惯。

  教学目标:

  1、知道水资源的宝贵,懂得保护水资源的情感。

  2、了解水与人类的密切关系,能用较连贯的语言讲述自己的想法。

  3、能根据生活中的现象设计各种节水标志。

  教学重点

  幼儿通过亲身体验懂得水资源的宝贵,并用连贯的语言表达自己的想法。

  教学难点:

  幼儿通过想象,创造性地设计各种节水标志,提醒人们节约用水。

  教学准备:

  1、幼儿已学会歌曲《小水滴》,录有“小水滴”说话的声音磁带。

  2、盛有水的盆子,脏玩具适量。

  3、一张已设计好的节水标志。

  4、干枯的盆花。

  教学过程:

  一、教师创设情境,引入课题。

  师:今天早上,老师已近教室,就听见从卫生间传来一阵“滴滴答答”的哭声,小朋友,你们知道是谁在哭吗?

  幼:可能是水宝贝。

  师:你们猜对了,是水宝宝,她整整哭了一夜。为什么呢?幼儿讨论。

  二、教师与幼儿共同讨论水宝宝有哪些作用,我们生活中如果没有水会怎样?并积极探索合理用水的方法,幼儿尝试用连贯的语言表达自己的想法。

  三、幼儿”玩水”,每组幼儿准备一大盆清水,将孩子亲自尝试用水宝宝将脏的玩具洗干净,感受水宝宝的作用之大。

  1、教师介绍洗玩具的方法,并提醒幼儿将袖子高高卷起,以免将衣服弄湿,洗玩具时要将玩具轻轻的放在水里,慢慢地洗,别让水宝宝溅到桌子上。

  2、每组幼儿一大盆清水,部分脏玩具和小毛巾,让幼儿在音乐《小水滴》的播放过程中体验清洗玩具的乐趣。

  3、鼓励幼儿将洗过的玩具脏水在老师的.帮助下浇已干枯的盆花,让幼儿在实际操作中将节约用水的行为真正体现出来。

  四、教师指导幼儿设计节水标志

  1、教师出示事先准备的节水标志,告诉幼儿基本画法。

  2、与幼儿讨论课设计哪些节水标志。

  五、幼儿根据自己的意图设计标志,教师一旁提醒指导。

  六、教师将幼儿设计好的节水标志展示在班级的一个区域内。

  教学评析:

  整个活动通过孩子们的亲身体验感受节约用水的重要性,孩子们天性爱水,给孩子们创造这样一个”玩水“的机会,不仅满足了孩子的好奇心,而且让孩子在实践中体会到了水的可贵,珍惜用水势在必行。在活动最后,我安排了设计节水标志这样一个活动,是充分让幼儿发挥想象和创造,将自己的思维活动用绘画的方式表达出来,为整个活动画上圆满的句号。

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