《柳树醒了》课后教学反思

时间:2021-08-31

《柳树醒了》课后教学反思

  今天教学《柳树醒了》这篇课文。

  这是一首以诗歌为体裁的小课文。讲的是春天到了,柳树的变化。 课文琅琅上口,很受孩子们喜欢。特别是在识字课后,我要求学生们画了一幅春天的图画,用投影仪展示给大家了所以这节课我感觉学生们上课精神多了,读课文的声音响起来了。总体上,没有出现什么意外,平平顺顺的上完了。在课文开始,我是以复习上一节课中学到的描写春天的`词语来导入新课,我觉得这样既复习前课的内容,也让学生对春天有个感知,马上进入正题。 整堂课 “导入——范读并提出问题引导——带着问题自由读——初步解决问题并板书——采取多种方式朗读练习——指导、评价读——背课文”的流程,以“课文中写了春天的哪些景物”和“柳树在小伙伴的帮助下发生了什么变化”这两个问题展开的,让学生采取多种形式来读通、读熟课文,在这基础上来理解课文。

  课堂上,看着课件里柳树那阿娜多姿的样子,孩子们露出了天真的笑脸。我脑中灵感闪现:诗歌中把柳树当成人来写,何不把柳树当成人来背?于是,我启发学生展开想象,引导学生进行背诵。

  这样一引导,学生顿时对课文产生了兴趣。很快他们就把课文给背下来了。从这一环节的处理中,我感悟到,教材本身有许多的快乐因素,老师应充分考虑到学生的年龄特点,选择恰当的方法,调动学生的积极性。化解难点,使他们乐学,学得好,学得快,学得有收获。

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