生命的诞生的教学反思

时间:2021-08-31

生命的诞生的教学反思

  在学生看来,婴儿是怎样形成的或自己是从哪里来的等等,对他们来说是很神秘的,很微妙的、很不可思议的。但一年级学生的认知能力和理解能力有限,过于深奥的原因并不能被他们所理解,所以我细化本课的教学目标,在学生初步了解生命诞生的基础上,感受母亲孕育孩子的艰辛和父母养育孩子的不易,使学生认识到生命的珍贵,引导学生做个孝顺的好孩子。

  一、以兴趣为主线,贯穿整个教学过程

  兴趣是最好的导师,正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,我在整个教学活动中采取了学生们喜欢的活动组织教学:由学生喜爱的动画片引入,吸引了学生的注意力;用动画为学生解释了生命诞生的过程,学生更容易理解;用装满书的书包代替妈妈孕育宝宝时的大肚子,让学生模仿孕妇做动作,感受母亲孕育孩子的不易,加强了学生切身的感受,记忆更深刻。

  在整堂课中,尽量做到了情趣结合,动静结合,为学生创造了一个愉快的学习氛围,让学生们始终保持一种愉快、好奇、兴奋的心情参与活动,课堂教学气氛很热烈,充分体现了在情景教学中快乐学习的教学特色。

  二、面向全体学生,关注个别学生

  我在关注全体孩子的同时,更加关注个别不能参与到活动中的孩子。关注学生的课堂表现,分析原因、了解性格特征,认知特点和理解能力,适时做出回应、想出解决方法、与他们沟通、减轻他们的心理压力。教师不仅要看到学生的表面现象,更要走进他们的心灵,与孩子一同感受他们的成长经历。

  三、评价、激励,促进学生全面发展

  在各个教学活动中,不论学生做出怎样的回应,都要给予他们及时、适当的回应,可以是表扬,也可以是激励性的语言,旨在帮助学生能主动参与到课堂活动当中。并在活动中注重培养学生的观察能力,用模仿性的语言帮助学生说完整的句子,培养学生的语言表达能力。

  四、合理安排时间,使课堂更饱满

  我本节的课的最大不足在于各教学环节的时间安排有不当之处,有些地方应该让学生多表达一些,增加他们的实际感受,我给的时间却不充足;有的地方一带可过,我却询问了过多的学生,时间就显得有点拖沓,也影响了后面环节的时间。再进行此课的教学时,要对各教学环节的时间进行更准确、更恰当的安排,提高课堂的实效性。

  实践表明,必须用科学的方法和思想来进行教学活动、课堂教学和教育我们的孩子, 让学生真正了解自己生命的来历,感知生命来之不易,要珍惜生命。

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