《Pleased to meet you!》的教学反思

时间:2021-08-31

《Pleased to meet you!》的教学反思

  一、教学任务完成情况

  这节课从整体情况看,基本上完成了教学任务,师生交流畅通,大多数参与了课堂活动。在教学设计中,我注重了知识、能力和情感三个维度目标的有机整合,在课堂教学中,运用多种教学手段,创设和谐氛围体现学生的主体地位,收到了较好的教学效果。

  二、教学成功之处

  1.能够用多种

  教学形式围绕四个环节进行,教法基本适合于教材和学情。

  2.尊重了学生的主体地位,把课堂让给学生,充分体现了以学生为主的`课堂教学。。

  3.课堂灵活多样调动了学生的学习积极性。游戏导入,激发了学生的学习热情。运用挂图和卡片使所授知识直观、生动。在教学过程中注意创设真实情景,达到了教学目标。

  4.在教学过程中,运用激励性语言评价每一个学生,使他们随时感受到老师的关注,更积极的投入学习。

  5.在本课的教学中,为了让知识落实到每个同学,注重新旧知识的联系及各环节的衔接,进行了大量的复习学生在本模块所学过的单词,利用旧单词引出本课的重点句型“I’ve got…。Can you …?”进行复习,并且进行大量的句型操练,从而使学生较好的掌握句子。

  6.在课堂程序方面,课堂整体结合合理,各个步骤安排比较严谨,思路清晰,层次清楚,过渡自然。

  三、教学存在的不足

  1、由于课堂上学生表现的不够大胆,再加上六年级学生大了有点害羞,在有些活动展开时给老师增加了难度,灵活运用知识的能力也没有发挥出来,课堂显得死板。

  2、课堂上面向全体因材施教做得不够,没有充分调动起学生的积极性。

  3、由于课前没有充分考虑到学生的水平差异情况,在production的阶段,对学生的要求太高,学生的拓展能力没有充分展示。

  在今后的教学中,我需要继续努力学习新的教学方法和先进的教学理念,学习先进经验,大胆进行课堂教学的改革与探索,多向年青教师学习新颖的教学方法,加强课堂调控能力,优化课堂设计,满足新时代教学要求。

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