高三教师教学的工作反思

时间:2021-08-31

高三教师教学的工作反思

  回虽匆匆,但无悔,虽忙碌,但实在。在现实的教学工作中,如何完全达到《普通高中历史课程标准》的要求,如何在内容、形式上体现新课改的理念和精神是我平时思考最多的问题。为此,我总结了一些平时教学中的案例以及经验,并渴望寻求更好的对策以及今后努力的方向。

一、以新的教学方法和思路去教学

  在备课过程中,我首先将教材内容问题化。课上,我把教材内容变成问题的"链接",引导学生凭借自己努力(尝试探索、合作等)一个个地进行问题的求解。在解决问题的过程中激起学生的问题意识,并生成更多,更深层次的问题。课后问题的设计基本上是针对基础知识而进行的。因为学生要真正掌握基础知识就必须要课后回去看教科书。我认为该识记的内容有必要强化。每堂课结束,我都回布置他们做书后的自我测评和同步导学。引导他们做题前先看每一课的知能导向,有利于帮助他们构建完整的知识体系,然后再做题强化基础知识。在辅导课上,我会及时总结批改作业中发现的学生答题的思路偏差,把正确的思维方法教给他们,把可供参考的答案带给他们(注意答案不是唯一的)。

二、正确处理内容和形式之间的关系

  教学时,我注意利用一个简单的道理,或者一个知识点引出一个知识串,形成一个知识网,让学生能够学会举一反三、触类旁通。这就需要在教学过程中正确处理好内容和形式的关系。

  首先,我要选那些最适用的,最具有说服力和感染力的典型事例,选择典型材料真实可信,能够逐步展开并深化和升华主题,增强表达效果。其次,采取生动活泼,学生可以接受的学习方法和形式,调动学生的积极因素使他们乐学爱听。 三、重视情感教育,形成大的历史观

  要"瞻前顾后"、"左顾右盼",联系中国,联系世界,联系古代,联系今天。为的就是能够使学生逐渐形成一个大的历史观和深厚的历史感。通过这样的方法去教学,使学生真正意识到历史不等于过去,历史也不等于死记硬背!一个人要想形成大的历史观,就应该走出个人和眼前的狭隘,去关注一个民族甚至全人类的生死存亡!让他们逐渐认识到历史其实没什么古代史、近代史之分,一切历史都是当代史!历史和现实永不可分,因为它延续的是一种生命,一种精神!

  以上三大方面是我在新课程改革下教学案例和经验方法的总结。正像我的一位老师说的:"教学有法,但无定法,只要倾注自己的爱心和激情就能得法!"

一、指导思想:

  以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念,全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高学生的语文素质,提升教育教学的质量,确保学生语文成绩上一个新台阶。

二、总体要求

  1.学习课程标准,转变教学观念

  新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的',从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。2.注重语言积累,抓好基础训练

  万丈高楼从地起,新课标对于语言基础仍不会放松,对于那些需要掌握的字词句篇,可采用多种方法促使学生记忆好,能准确地书写与运用,打好语言基础。

  3.重视阅读教学,扩大阅读视野

  新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美文章,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。

  4.加强作文指导,提高作文能力

  作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、有话写,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;开展形式多样的作文评改;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

  5.精选训练材料,明确训练目的

  对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

三、具体做法

  (一)关于阅读:

  1.开放阅读,将课外阅读引入课堂。将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。

  2.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。

  3.关于语感培养的设想:

  a.诵读吟咏,感知语言神妙。

  b.揣摩品味,领悟语言精髓。

  c.探究规律,把握语言理趣。

  d.强化实践,增进运用习惯。

  (二)关于写作:

  1.针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写。

  2.改革作文评改方法

  采取互评法,他评后或众议师小结或自我小结再修改等。

  3.培养学生的写作兴趣

  把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子,定期搞作文展览,鼓励投稿,帮助学生享受成功,尝到写作甜头,激发写作兴趣。

  (三)口语交际教学:

  普通话朗读及发言。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

  (四)语文综合能力的培养:

  1.硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛。

  2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

  3.诗词抄背:——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的文化品味,发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文化内涵,让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

  (五)、思想教育:

  寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

  (六)、教学评价:

  平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。

  成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评,记分或奖励。

  做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

  学生各方面的进步及时通知家长。

  今年我担任高三两个班的班主任及这两个班的政治课教学工作,肩上的的担子不轻。下面我仅就高三政治教学工作向大家进行总结和汇报。

  高三政治教学面临许多矛盾和困难,如复习时间少,高考内容多,学生一向轻视政治课,缺乏学习的主动性和积极性等。因此,要取得好成绩,需要做许多工作,但关键是要在改进教学方法,提高课堂效率上下功夫。高三政治复习课不同于一般课堂教学,主要任务是根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地掌握知识,增强分析问题解决问题的能力,提高学生的考试分数,以备高考。