《时间像小马车》教学反思

时间:2021-08-31

《时间像小马车》教学反思

  本课是一节音乐的综合课,教学内容是有关"时间的歌",我没有把教学重点放在单一的歌曲学习上,而是结合时间--"流动、运转、轮回、消逝"这一生活常识,结合现代信息技术将教学内容有机地整合在一起,拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富,所以我把本课教学目标定位在:营造宽松自由、平等和谐的学习氛围,让学生积极参与,热情表现,通过师生、学生的相互交流,感受优美的音乐旋律,享受快乐的幸福生活,从而认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习,我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境,积极引导学生发散思维,结合生活实际自由地表现作品的寓意,使学生在演唱、听赏和律动中,感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性,在丰富的'教学活动中,达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

  1.以兴趣为导向,激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点,只有开展丰富多彩的课堂教学活动,才能寓教于乐,调动学生的求知欲和好奇心,使他们积极、主动地参与学习。我设计了情景导入、模仿马车的声音等等环节,不仅能时时吸引学生的注意力,调动他们的学习兴趣与热情,而且极大地丰富了课堂情趣。

  2.融合多种教学方法,激励学生主动探究。新课程要求教学要充分体现以学生为主体,以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者,所以我尽可能地创设教学情境,融合多种教学方法,使学生在课堂中真正“学有所乐,学有所得”。本课的设计中,我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式(表演、唱歌、演奏乐器等)参与教学活动的始终,不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动,而且还能使学生在学歌以后,主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。

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