《小小艺术设计师——插入艺术字》教学反思

时间:2021-08-31

《小小艺术设计师——插入艺术字》教学反思

  我执教的这节课是龙教版四年级第三册第十三课《旅游宣传单》一课,本节可采用“任务驱动”教学策略,通过学习和实际操作,培养学生的实践能力,创新能力,操作能力和自学能力,提高学生对信息的处理能力,培养信息素养。

  根据学生的总体情况,我将这节课的目标制定如下:

  1、了解艺术字用途,掌握“插入艺术字”的基本操作。

  2、学会艺术字的编辑,并会设置艺术字的环绕方式。

  3、通过自主探究为主,小组研究为辅的学习方式,设计不同样式的'艺术字。

  4、激发学生的学习兴趣,在作品制作的过程中提升学生的审美能力。

  反思这堂课的教学实践,我认为本课基本达到了教学目标,但还存在几处遗憾,主要体现在以下几点:

  一、激情导课,目标明确

  好的信息技术课应寓教于乐,以实践第一为指导思想,以学习解决问题的过程为主轴。

  激趣导课,首先出示两个文字作品,让学生进行比较,从而在学生的头脑中形成几个“?”号,为什么会这样呢?怎样才能让文字变得更漂亮呢?这样,就比较容易激发学生学习的兴趣,并使之成为他们学好这堂课的驱动力。这样的导课新颖有趣,在课堂上学生的反应异常活跃。

  二、教学过程注重学生的自主、探究性学习,让学生充分动手

  教师在课堂上要放开手脚,让学生去做,学习目标的完成要让学生乐意去做,使学生积极主动地探索和获取知识,并能潜移默化地增强学生多方面的能力,使他们掌握真正的信息技术,并终生实用。通过练习,让学生自己去操作,去体验,使他们能够在教中学,在学中乐。这样,不仅让学生掌握和吸收了所学的知识,也让他们尝到了成功的喜悦和成就感。所以这是我这一节课的一大特点,放手让学生自主探究,自己生成问题—自己解决或学生帮助解决,解决不了教师在出手相助。

  三、课堂不秀,直接给了学生想要学的知识。

  这节课非常朴实,就是我平实的一节课,以前,我也听了许多的信息技术课,有些课整节课当中轰轰烈烈、热热闹闹,学生举手也很积极,但是一节课下来,学生真正能够学到的本领却很少。在平时的课堂教学我也经常反思自己的课堂教学,如何扎实有效地完成教学任务,直接给了学生想要的知识。所以,在信息技术课堂中坚持课堂的不秀,是我的课堂教学另一大特点。

  在教学中,还应根据学生的认知发展规律提出教学目标,教学目的和要求要准确,要符合学生实际,不可贪多求全,力争一课一得。应关注学生参与教学活动的态度,获取知识的经验与教训;注重学生解决问题的能力和创造性。

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