《约分》的教学反思

时间:2021-08-31

《约分》的教学反思范文

  约分是分数基本性质的直接应用.为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础,我写了几组分数大小相等的分数:如9/12、3/4;3/6、10/20;让学生再说出几个与它们大小相等的分数,通过学生写分数、说理由自然地复习了分数的基本性质。

  “在这些大小相等的分数中,你觉得哪个分数最特殊?为什么?”学生都直觉得找出其中最简的那个分数最特殊,因为它们的分子分母已经不能再缩小了!“象3/4、1/2这样的分数还有吗?”引导学生不断的说,老师不断的写,从直接说一个分数,到说分子分母是连续自然数就可以、分子是1分母是非0非1的自然数,孩子们的回答显然越来越归纳,越来越接近实质……说着说着,终于孩子们自己兴奋的发现:只要分子分母是互质数,这个分数就是最简分数!

  无疑,让学生在看似不经意的写数中悟出概念,那种成功的快乐感,那种对最简分数概念的深刻理解,是接受式教学所无法企及的。

【《约分》的教学反思范文】相关文章:

1.课文《约分》教学反思

2.数学《约分》教学反思范文

3.约分的教学课件

4.小学语文《约分》的教学反思范文

5.《约分》数学教学反思范文

6.教师对于五年级下册《约分》的教学反思

7.《约分》教学设计范文

8.五年级下册《约分》教学反思范文