《数的组成和读写数》教学反思

时间:2021-08-31

《数的组成和读写数》教学反思范文

  教材配套光盘非常棒,有动画有互动。但是,今天的光盘出了一些小状况:书本25页第5题(如图):

  书本上是71颗星星,光盘上画的却是72颗星星。

  我故意“忽悠“了孩子们一把,课堂实录如下:

  师:看大屏幕,估计这里有多少颗星星呢?

  学生估得五花八门。

  师:我们像上次一样,一边圈一边猜好不好?这样,大家看着大屏幕一起来圈。

  师生指着屏幕圈,学生逐步调整自己的估计。

  最后,得出结果:屏幕上一共有72颗星星。

  师:下面各自在书本上边圈边感受估计的过程。

  我特意走到学生间,看她们圈着圈着,圈到最后,有人嘀咕,怎么是71颗?

  多多举高小手:范老师,我数了又数,怎么是71颗呀?

  我笑而不答。

  “孩子们,数到72颗的请举手!”举手的只有七八个人。

  “数到71颗的请举手!“一大片都举高了手。

  一年级的'孩子多纯粹,实事求是!71颗就是71颗!哪怕你老师屏幕上数的结果是72颗。

  “正确答案就是71颗!范老师光盘上不小心多画了一颗。”我公布说,“我要送八个字给数到71颗的小朋友!”我在黑板上写了八个大字:“相信自己,实事求是!”

  “学习数学,我们就是要相信自己的思考,事实是多少,就是多少!这就是实事求是哦!”

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