《冰花》一课教学反思

时间:2021-08-31

《冰花》一课教学反思

  教学《冰花》一课中“惊奇地喊”时,我引导学生:“小朋友,你们以前感到惊奇时是怎么做的?文中的小童感到惊奇时的口气和动作和我们平时一样吗?请边读边表演给大家看。由于一年级的小朋友活泼好动,自制力差,注意力容易分散,因此采用不同形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。”孩子们对冰花的形态有了大致了解,在学习课文后,教师又创设情境,让学生做做说说,充分发挥想象力。

  孩子们都沉浸在北国风光的意境中,朗读起课文来,感情自然很投入。本课语言文字优美,但是要求学生理解句子“它像宽大的树叶,像柔嫩的.小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。”这句话中所讲的冰花的几种样子,有些是孩子们比较熟悉的事物,如“树叶、小草”。但是“柔嫩、丰满”等词语学生难以理解,老师也很难讲清这些词语的意思,我把它们的形态通过课件形象地展示给孩子们看,就能增强学生视觉感受,留下深刻印象,而且帮助学生加强主体的体验和感悟,从而增强学生阅读的效果。

【《冰花》一课教学反思】相关文章:

1.《冰花》教学反思参考

2.《冰花》的教学反思

3.《冰花》教学反思示例

4.《冰花》课文的教学反思

5.《冰花》教学反思范文

6.《冰花》识字教学反思范文

7.《美丽的冰花》教学反思

8.《边城》一课的教学反思