三年级下册Unit4教学反思

时间:2021-08-31

  本节课所教是三年级下册Unit 4 D u lie Pears? Part B let’s sa 的内容。重点是 Rr 、 Ss 、 Tt 的认读以及在单词中的发音;教学难点是巩固字母和单词的一些活动的设计和操练方法。在教学中采用一下教学方法:

  在step 1 环节中设计了 free tal , English sng 与学生简单的交流后,把学生带入英语的学习氛围,接着进行了A B C sng的活动,学生投入的唱 跳,给下面的字母教学做好了铺垫。这一环节给学生创造了浓厚的兴趣和往下探究的欲望。在字母的学习中,利用形象直观的动画把学生带入动画的境界,结合老师的引导,学生以积极的心态迎合教师的问与答中,师生互动,生生互动,小组、男生、女生等多种方式的练读完成了字母及单词的教与学,这一环节进行的轻松加愉快,从学生的笑脸和踊跃的回答中看出对新内容的接受程度。对于学生最乐于的活动我设计了看口型猜单词,以竞猜的方式进行,学生是卯足了劲看、猜,活动进行的有效;接着是利用了学生喜欢的托马斯让小火车一节节的顺利前行,进行了补充单词的活动。对于拓展环节的.设计与操练的过程比较的满意,也达到了我预设的效果,对于五组字母的排列,设计了孩子们喜欢的卡通形式的头饰,先读在排队最后的动作都有序的进行;之后的let’s d 的听与做中由于没有分节做,学生没能积极的做出相应的动作来。但是我感觉let’s d的引导还是有层次性的。巩固提高中尝试着让学生小结,读出单词和字母,效果挺好,对于帮助字母宝宝排队是对字母巩固的有效呼应,也是难点,学生能积极的思考给出正确的答案,也是学生喜欢做的,也体现出对所学内容的升华。

  我认为本节课最好的设计是利用了R、 S 、T 的卡通头饰给学生分成三组,利用其板书为各组评价给出的相应小写字母,学习新知的同时加以激励性的运用。歌曲贯穿了开始和结束,体现了小学英语中的在乐中学,排队游戏体现了在玩中学的宗旨。

  课堂中也存在着不足:活动的设计不够到位,教师的口语有待进一步的提高,不过,我会继续努力,向各位优秀的英语老师学习,希望同行们提出宝贵的意见与建议,更好、更快的提高自己的业务水平。

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