《左公柳》教学课后反思

时间:2021-08-31

  语文S版五年级下册《左公柳》教学反思 一堂课下来,感觉顺顺利利地完成了教学任务,教学效果呢?没有我想像中那么满意。

  教学目的是一堂课的灵魂,教学目的性,就决定了教学活动的性质和方向。《左公柳》是S版五年级下册第五单元的一篇精读课文。课文记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国故事。本单元的教学重点是理解含义深刻的词句,体会文章的思想感情,揣摩选词用语的奥妙。围绕这一中心,我确定了本节课的教学目标:理解课文内容,了解左宗棠以身报国的忠义之举,体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱;引导学生结合课文内容,理解重点句子的含义;有感情地朗读课文,背诵自己深受感动的段落。

  教学永远是一门遗憾的艺术。一堂课不怕有缺憾,最怕没特点。回顾一堂课的教学历程和学生的学习状况。有许多值得发扬的地方,也有需要改进的地方。

  灵活地处理教材是本节课的一个亮点。我执教的是《左公柳》的第二课时。这篇课文是一篇借物喻人的文章,篇幅很长,故事中主人公左宗棠又是晚清时期的人物,学生对他的认识很陌生,教学上存在一定的难度。为此,我没有按部就班地按文章的写作顺序进行教学,而是直接从文章的主体部分第二部分入手。第二部分讲的是左宗棠的三个爱国故事,

  学生非常感兴趣,这一部分也最能体现左宗棠崇高的爱国主义精神。学生的学习热情很高。接着,我引导学生简单地学习第一、三部分,这两段我采用的是对比教学。学生不仅感受到左公柳是刚强之树,更是象征着爱国将士的精神之树。这样的教学策略体现了教材使用和教学方式的灵活性。为了体现本单元教学的重点,在教学中我紧紧扣住“通过重点词句体会文章思想感情”这一重点进行。比如,在学习第一个爱国故事时,学生就抓住“力排众议”体会左宗棠决心保卫祖国领土完整的豪情;第二个故事,引导学生抓住抬棺出征的场面描写体会左宗棠誓死保卫新疆的决心;在体会左公柳的形美时,抓住了“高大茁壮、身姿挺拔、刚劲有力、宛如帷幄”这些词语来感悟;体会左公柳的神美时,抓住了“刚强、英勇无畏、压倒一切困苦”这些词语来领悟;体会左公柳的精神之美,抓住了“普普通通、不屈不挠、坚韧顽强、精神之树”这些词语来体味。