《桂花雨》的语文教学反思

时间:2021-08-31

《桂花雨》的语文教学反思

  在教学《桂花雨》一课前,我给学生布置了一次小练笔:让他们回忆童年生活中一件记忆深刻的事情,如果是老家不在本地的,就回忆童年自己故乡生活最难忘的一件事,写下来。作文收上来以后,我发现许多孩子写得非常精彩,我班有很多农民工子女,他们大多从小生活在乡村,跟随父母来到城里读书,他们在故乡的童年生活,可以说远比城里的孩子更丰富多彩:有的写自己在小河里捉、小鱼、螃蟹,有的写自己去山上探险,有的写自己去偷摘别人家的梨子、柚子,有的`写自己和伙伴玩捉迷藏……因为真实体验,学生有话可写,写得有趣生动,而且有真情实感,我在读这些孩子作文的时候,也和他们一同分享了他们的快乐童年。

  课堂上,在理解母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话时,我先抓住文章中四次写作者家乡“桂花香’的语句,让学生朗读、感悟,然后将落脚点放在“这里的再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话上,首先,我抓住句前“可是”一词,问学生,这个词跟上文哪句话联系最紧密,学生马上找到了,我让学生在前面加上“虽然”一词,将两句话连起来,就是“虽然杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。但是这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”我让学生通过反复读后质疑:“杭州的规划真的比不上家乡院子里的桂花么?你们是怎样理解的?”学生有的说,是因为母亲思念故乡,有的说,是因为故乡在母亲心目中位置很重要,有一个孩子说因为故乡已经成为母亲生命中重要的一部分,那种思乡之情是割也割舍不断的。(听到这里,我带头,全班同学都鼓起了掌。然后,我结合课前布置的小练笔,问学生:“你们昨天有很多同学些自己在老家摘梨子、柚子,捉小鱼和螃蟹,我们现在在城市里可以买到看起来更好的梨子、柚子、小鱼和螃蟹,但是你们吃在嘴里,有没有感觉到,还是老家的那些东西,吃起来更有一番滋味呢?”孩子们连连点头,“那你们在读到母亲说的‘这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。’的时候,是不是更理解母亲的这句话了呢?”我接着说,俗话说“甜不甜,家乡水,亲不亲,故乡人。还有杜甫的《月夜忆舍弟》中‘月是故乡明’中说的也就是这个道理。”我将这些话板书在黑板上,让学生们读着,陷入了深深的思索……

  这节课,我利用课前练笔唤醒了学生对故乡童年生活的美好回忆,同时,利用他们已有的生活体验,理解文章中的重点句,从而引领学生真正走进文本,与文本和作者进行了一次深入对话。

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