《色彩的滴染》的教学反思

时间:2021-08-31

  这一课的主要教学目的是:了解什么是三原色,以及三原色混合

  变化的规律,并能运用不同的滴染方法创作出美丽的作品,。

  在教学过程中,遇到了一些问题。

  一、学生因为是自备彩色墨水,所以墨水的色相准确度有问题,墨水的浓度高,影响了浸染效果和速度。

  在课前已经发现这个问题,但是因为已经买了墨水,所以只有在课上要特意强调色相的准确性;纸的吸水效果差。可以考虑用餐巾纸,但是成本比较大,而且不容易掌握水分的控制,过度的吸水,也会让学生难把握。

  二、开始的间色滴染,可以考虑让学生在调色盘里进行色彩的混合。或者利用餐巾纸的吸水性进行。或者教师示范一种间色的混合,让学生进行后面两种的尝试,这样,是不是可以帮助学生更快更大胆的掌握滴染的方法?有的学生虽然知道滴染怎样做,但是显得有些胆怯,因为没有看到这样做的后果,你敢轻易尝试,因此,在学生比较拘束的班级,教师的示范还是很重要。

  三、个别学生对水分的控制不够好,要在巡视中帮助他控制水分的量,要留有彩水散开的'白纸量。

  四、学生对色彩在纸上的分布有时不够整体,颜色过分集中聚集,画面效果不鲜艳,原色、间色体现不明显,这也是影响作业效果的一个方面。要引导学生可以以一种颜色为主,其他的挂附在周围即可,尽量出现原色与间色。

  五、在最后的小结中让学生说说问题,教师帮助学生们解决问题,这样可以更好的继续下一节美丽的染纸这一课。

  总之,这一课的课业效果还是比较理想的,学生既掌握了原色与间色的知识,也发掘了不少的滴染方法,思路比较开阔,达到了预期的效果。但是感觉,新教材对学生的要求与学生的实际情况还是有些差异,所以在今后的授课中,要注意贴近学生的情况,进行新教材的授课,力争让学生尽快更好的掌握美术知识与技能。

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