对平抛运动的教学反思

时间:2021-08-31

  具体分析平抛运动的规律时,如果使用多媒体课件(平抛运动)的话,可节约大量的板书时间,课堂容量将更大,效果可能更好。如下是小编给大家整理的对平抛运动的教学反思,希望对大家有所作用。

  对平抛运动的教学反思篇【一】

  第一、如何提高盲生物理实验教学的有效性,使同学们更加直观的对物体的运动有所认识,特别是对有物体的真动知觉、空间知觉的建立提供核实有效的方法。在物理教学的过程中逐步认识到,一些简单的物理情景对于许多的同学(特别是全盲的学生)无法准确的还原为头脑中的景象。这种感知觉的素材的缺失直接导致学生无法建立有效的运动表表象,所以概念无法建立,思维无法形成。高中阶段作为中学生训练空间思维的最后一个关键期,只有在平时的课堂注意让同学们多参与、多触摸、多感知,才能弥补从婴幼儿时期就滞后的运动感知觉的思维素材,完善学生的空间思维能力。

  第二、在低视力、全盲生混合编班的背景下,物理教学遇到了教学挑战,其中物理实验教学更是有许多不便,比如从设计、分组、实施等方面都是这样的,怎么让同学们都参与进来?是互相配合好,高效的实施实验方案,讲究团队合作,不用对每个同学都进行细致的讲解,只需要分工、计算、记录,做好分工呢,还是尽量让同学们多接触感知,为每位同学提供平等的体验的机会,细致的讲解实验步骤和仪器、原理等内容,这些都是通过本节课让我深思的地方。

  另外、在本节课的课堂设计和实施过程中也有许多许多反思、商榷和改正的地方。比如,课堂语言混乱,应在课前对课上的语言有

  所设计,什么时候引入高潮,承前启后,循循善诱都应有实现的设计,最好能写一下详案,效果会刚更好;在就是在课堂实验的`组织方面也存在实验前分工不明确,平时训练少,两组实验不协调,教师指导不够能问题,这些都是在以后的公开课、常态课中需要完善和规避的问题,在课后的教师评课中也获得了很多的指导和建议收获很大。

  对平抛运动的教学反思篇【二】

  对于教师来说,“反思教学”就是教师自觉的把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考的总结。它是一种用来提高自身业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思、积极探索。与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己,优化教学并使自己逐渐成为一名合格的人民教师。简单的说,教学反思就是研究自己如何教,学生如何学。

  1《探究平抛运动规律》是沪科版必修二第一章第二节。第一节已经学习了平抛运动的相关知识,定性的了解了平抛运动的规律。而第二节的第一课时已经学习了运动的合成与分解相关知识,所以《探究平抛运动规律》第二课时就是以这些知识为基础定性的研究平抛运动的相关规律。复习要用到的相关知识是不可避免的。

  2新课的引入用到了实例“飞机投弹”的问题,08年汶川地震时为了将物资送到灾区用到了飞机。让学生可以将理论与实际联系到一起,引起学生的兴趣。

  3纵观本节课的设计,不难发现每个环节都提出问题,这一个个精心设计的问题,组成一个步步攀升的台阶,带领学生走入科学的殿堂。

  4这一节课的不足之处,我以为,在课前我已经做了充分的预设,我甚至有点得意。因为我在教案上不仅将每一个环节的时间调控精确到分钟,还将课堂上可能出现的情况也进行了罗列,但是在实际教学中,由于紧张使得时间上和预期不符。“教然后知不足”,通过对教学反思之后,使我吃一堑长一智,从而达到不断提高自己教学水平的目的。

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